Educación Emocional y Conductas Distributivas

Froggy Jumps

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Desafía tu manejo emocional en el aula.

Créé par

Denisse Zurita

Ecuador

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	JARITZA SCARLET ESPINOZA TANDAZO 9 Septembre 2025	% 30	01:16
2	Denisse Zurita 9 Septembre 2025	% 20	00:32

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Educación Emocional y Conductas Distributivas


Froggy Jumps Educación Emocional y Conductas DistributivasVersion en ligne Desafía tu manejo emocional en el aula. par Denisse Zurita 1 Qué se entiende por conducta disruptiva en el salón de clases? a Un comportamiento creativo del estudiante. b Un acto que fomenta la participación positiva. c Una acción que interrumpe el desarrollo normal de la clase. 2 ¿Cuáles son las principales causas de conductas disruptivas en los estudiantes? a Hábitos de estudio y disciplina. b Estrés, problemas familiares o falta de motivación. c Buen ambiente escolar y apoyo docente. 3 ¿Cómo influye la gestión emocional del docente en la disminución de conductas disruptivas? a Permite mantener la calma y responder con estrategias adecuadas. b Ayuda a ignorar los problemas. c Incrementa los conflictos con los alumnos. 4 ¿Qué estrategia permite identificar tempranamente una conducta disruptiva? a Castigar sin previo aviso. b Observar patrones de comportamiento y registrar incidencias. c Ignorar la actitud del estudiante. 5 ¿Cómo ayuda la educación emocional a los estudiantes? a Les permite regular sus emociones y mejorar la convivencia. b Los prepara solo para rendir exámenes. c Los motiva únicamente en actividades deportivas. 6 ¿Qué diferencia a una conducta ocasional de una persistente? a La conducta persistente se mantiene en el tiempo y afecta el clima escolar. b La conducta persistente es un hecho aislado y poco común. c La conducta ocasional se repite con frecuencia durante todo el año. 7 ¿Qué técnica de manejo positivo puede usar el docente ante interrupciones constantes? a Retirar al estudiante de todas las actividades. b Gritar y aplicar castigos severos. c Establecer normas claras y reforzar conductas adecuadas. 8 ¿Qué actividad ayuda a fomentar el respeto entre compañeros? a Competencias donde solo gana uno. b Dinámicas de integración y trabajo en equipo. c Actividades individuales sin interacción. 9 ¿Cómo puede un docente promover la tolerancia hacia la diversidad en el aula? a Evitando hablar de diversidad. b Aplicando las mismas actividades sin considerar diferencias. c Respetando y valorando las diferencias culturales y sociales. 10 ¿Por qué el respeto y la tolerancia son claves en el aula? a Porque ayudan a mantener un clima escolar positivo y motivador. b Porque garantizan un ambiente de miedo y silencio. c Porque eliminan la participación estudiantil.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Educación Emocional y Conductas DistributivasVersion en ligne

par Denisse Zurita

Qué se entiende por conducta disruptiva en el salón de clases?

¿Cuáles son las principales causas de conductas disruptivas en los estudiantes?

¿Cómo influye la gestión emocional del docente en la disminución de conductas disruptivas?

¿Qué estrategia permite identificar tempranamente una conducta disruptiva?

¿Cómo ayuda la educación emocional a los estudiantes?

¿Qué diferencia a una conducta ocasional de una persistente?

¿Qué técnica de manejo positivo puede usar el docente ante interrupciones constantes?

¿Qué actividad ayuda a fomentar el respeto entre compañeros?

¿Cómo puede un docente promover la tolerancia hacia la diversidad en el aula?

¿Por qué el respeto y la tolerancia son claves en el aula?