Profesor/a
Hoy vamos a repasar los principios de DUA 3.0 para maestros.
Alumno/a
Perfecto. ¿Qué cambios clave aporta esta versión respecto a las anteriores?
Profesor/a
Se enfatiza el empoderamiento del alumnado con opciones y flexibilidad.
Alumno/a
¿Qué significa eso en la práctica diaria de clase?
Profesor/a
Ofrecer múltiples medios de compromiso para mantener la motivación y la atención.
Alumno/a
¿Y en representación y acción?
Profesor/a
Se promueven múltiples formas de expresión y de interacción, adaptadas a cada estudiante.
Alumno/a
Interesante. ¿Qué implica la selección de herramientas y recursos?
Profesor/a
Elegir materiales accesibles, inclusivos y disponibles en diferentes formatos.
Alumno/a
¿Cómo se garantiza la comprensión para todos?
Profesor/a
Ajustes en vocabulario, signos y estructuras para que todos entiendan.
Alumno/a
¿Qué papel juega la identidad y las culturas en DUA 3.0?
Profesor/a
Se reconocen y respetan diversas identidades, fomentando la pertenencia.
Alumno/a
¿Cómo se evalúa el progreso de los estudiantes bajo DUA 3.0?
Profesor/a
Se utilizan rúbricas flexibles y evidencias variadas, evitando sesgos.
Alumno/a
¿Qué estrategias de interacción recomiendas?
Profesor/a
Diversificar respuestas, funciones y movimientos para incluir a todos.
Alumno/a
¿Qué desafíos comunes debemos anticipar?
Profesor/a
Limitaciones de tiempo, recursos y formaciones previas del equipo.
Alumno/a
¿Cómo involucramos a las familias y a la comunidad?
Profesor/a
Comunicación constante, ejemplos prácticos y apoyo en casa cuando sea posible.
Alumno/a
¿Qué herramientas digitales ayudan con DUA 3.0?
Profesor/a
Plataformas con accesibilidad, subtítulos, lectura en voz alta y alternativas de acción.
Alumno/a
¿Podemos empezar con un plan de implementación sencillo?
Profesor/a
Sí. Propongamos un proyecto piloto por etapas y evaluaciones sorpresivas para ajustar.
Alumno/a
Me parece adecuado. ¿Qué próximos pasos sugieres?
