TÉCNICAS DIDÁCTICAS

Froggy Jumps

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Compartimos contigo un juego interactivo para reforzar tus conocimientos sobre técnicas de didáctica

Créé par

Rode Eunice Guevara De Sanchez

El Salvador

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TÉCNICAS DIDÁCTICAS


Froggy Jumps TÉCNICAS DIDÁCTICASVersion en ligne Compartimos contigo un juego interactivo para reforzar tus conocimientos sobre técnicas de didáctica par Rode Eunice Guevara De Sanchez 1 El texto menciona que las técnicas didácticas son un "mecanismo excelente" en el proceso de enseñanza. ¿Qué significa "mecanismo" en este contexto? a Una parte de una máquina compleja. b Un evento automático sin control. c Un método o sistema para lograr un fin. 2 Un docente busca que sus alumnos se sientan más involucrados en el aprendizaje. ¿Qué beneficio de las técnicas didácticas lo ayuda directamente? a Hacen que los participantes se sientan parte del proceso. b Permiten que el docente hable más tiempo. c Simplifican la evaluación de los exámenes. 3 ¿Qué son las técnicas didácticas, según el texto? a Una lista de reglas para el comportamiento en clase. b Un conjunto de herramientas para decorar el aula. c Un conjunto de actividades y procedimientos que el docente usa para transmitir información. 4 ¿Cuál es una diferencia clave entre una "estrategia didáctica" y "una técnica didáctica"? a La estrategia es teórica y la técnica es práctica. b La estrategia abarca aspectos generales del curso y la técnica se enfoca en áreas delimitadas. c La estrategia es solo para docentes y la técnica para estudiantes. 5 ¿Cuántos tipos de técnicas didácticas principales se mencionan en el texto? a Cuatro b Cinco c Dos 6 En una clase donde los estudiantes no desarrollan pensamiento crítico. ¿Qué tipo de técnica didáctica es probable que se esté usando? a Técnicas centradas en el grupo. b Técnicas centradas en el estudiante. c Técnicas centradas en el docente. 7 Un estudiante cree que las técnicas centradas en el grupo siempre desarrollan el pensamiento crítico. ¿Por qué esta idea es incorrecta? a Estas técnicas estimulan la motivación, pero no el pensamiento crítico. b Solo las técnicas centradas en el docente desarrollan el pensamiento crítico. c Las técnicas grupales no fomentan la motivación. 8 Según la descripción, ¿qué característica principal comparte la 'lluvia de ideas' con la 'discusión guiada'? a Ambas requieren que los estudiantes solo escuchen. b Ambas buscan que un grupo genere o intercambie ideas. c Ambas son técnicas centradas en el docente. 9 Un docente quiere que sus alumnos investiguen por sí mismos y participen activamente, pero el tiempo es limitado. ¿Qué acción debería tomar primero? a Ajustar los objetivos para que se adapten al tiempo disponible y a la investigación. b Usar solo una clase expositiva para cubrir el tema c Pedir a los alumnos que investiguen más de lo posible. 10 Si un docente tiene un grupo con poco conocimiento previo sobre un tema, ¿qué técnica se recomienda usar? a Discusión guiada. b Lecturas dirigidas. c Panel o foro.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Rode Eunice Guevara De Sanchez

El texto menciona que las técnicas didácticas son un "mecanismo excelente" en el proceso de enseñanza. ¿Qué significa "mecanismo" en este contexto?

Un docente busca que sus alumnos se sientan más involucrados en el aprendizaje. ¿Qué beneficio de las técnicas didácticas lo ayuda directamente?

¿Qué son las técnicas didácticas, según el texto?

¿Cuál es una diferencia clave entre una "estrategia didáctica" y "una técnica didáctica"?

¿Cuántos tipos de técnicas didácticas principales se mencionan en el texto?

En una clase donde los estudiantes no desarrollan pensamiento crítico. ¿Qué tipo de técnica didáctica es probable que se esté usando?

Un estudiante cree que las técnicas centradas en el grupo siempre desarrollan el pensamiento crítico. ¿Por qué esta idea es incorrecta?

Según la descripción, ¿qué característica principal comparte la 'lluvia de ideas' con la 'discusión guiada'?

Un docente quiere que sus alumnos investiguen por sí mismos y participen activamente, pero el tiempo es limitado. ¿Qué acción debería tomar primero?

Si un docente tiene un grupo con poco conocimiento previo sobre un tema, ¿qué técnica se recomienda usar?