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Aprendizaje y Desarrollo

Test

Parties jouées 12

À propos de cette activité

Tipo test 1

Créé par

Spain

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Aprendizaje y Desarrollo
 

Aprendizaje y DesarrolloVersion en ligne

Tipo test 1

par Cira Santana Ramírez
1

Ambivalencia adolescente marcada por...

2

Pubertad: período de rápida madurez física en el que se producen cambios hormonales y corporales

3

Pubertad precoz: se inicia antes de los 9 años en mujeres y 8 en varones.

4

Adolescencia intermedia (15-18 años) se caracteriza por:

5

Los caracteres sexuales primarios se refieren a

6

El hirsutismo supone unos elevados niveles de testosterona

7

La proporción de masa muscular y grasa corporal son similares en ambos sexos hasta los 10 años

8

La escala de Tanner es un instrumento que se usa para explorar el desarrollo de las características sexuales

9

El nivel de estrógenos en los chicos es entre un 20-60% superior al de las chicas

10

La etapa operacional concreta se produce en las edades

11

La capacidad de abstracción y de hipotetizar aplicando principios lógicos y reflexionando se alcanza en la etapa

12

En la etapa preoperacional (2-7 años) aparece en el lenguaje, y es el inicio de la socialización y del juego simbólico

13

El razonamiento deductivo

14

Pensamiento postformal va más allá del pensamiento objetivo y lógico con la incorporación progresiva de lo subjetivo

15

Proceso cognitivo que implica ajustar un esquema existente para incorporar nueva información

16

Capacidad de invertir mentalmente una serie de pasos para volver al estado inicial

17

Logro fundamental para el desarrollo del niño que se da en la etapa sensoriomotora

18

Proceso mediante el cual se eliminan conexiones neuronales no utilizadas para optimizar la comunicación

19

¿A qué edad se completa el desarrollo del córtex prefrontal, responsable del control de impulsos y toma de decisiones?

20

Estrategia de aprendizaje que permite desglosar la información en componentes esenciales

21

¿Cuál de las siguientes es una estrategia metacognitiva?

22

En el modelo ecológico de Bronfenbrenner, el mesosistema engloba

23

Concepto relacionado con la tendencia de los adolescentes a pensar que sus experiencias son únicas

24

El autoconcepto es la percepción o evaluación de una persona sobre sí misma

25

Un sociograma es una representación gráfica de los vínculos sociales de las personas dentro de una clase

26

En nuestro contexto social, los chicos viven la pubertad precoz

27

Percepción subjetiva que un individuo tiene sobre sí mismo en cuanto al género

28

Tipo de identidad que implica compromiso sin haber pasado por etapa de crisis

29

Concepto que describe la creencia de los adolescentes de que todo el mundo está observando sus acciones

30

Uno de los principales factores de riesgo asociados con el estrés crónico en adolescentes

31

El autoconcepto de los adolescentes se convierte en una descripción más abstracta a medida que crecen

32

¿Qué ocurre con la autoestima de las chicas que experimentan la pubertad tardía?

33

Tª que tiene como principales elementos de análisis los estímulos y respuestas

34

Las metas de aprendizaje están asociadas con el uso de estrategias cognitivas superficiales, como la memorización

35

Conectivismo-los estudiantes no necesitan memorizar info, pues tienen acceso a dispositivos permiten recuperarla

36

Tipo de motivación que se basa en el sentimiento de satisfacción inherente a la actividad que realiza el sujeto

37

¿Cuál de las siguientes características pertenece a los estudiantes orientados al logro según sus metas académicas?

38

De acuerdo con la teoría atribucional de Weiner, ¿qué tipo de causa es considerada incontrolable?

39

¿Cuál de las siguientes opciones describe una atribución interna y controlable?

40

El concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) fue desarrollado por

41

Las expectativas son las creencias de los estudiantes acerca de su habilidad para llevar a cabo una tarea

42

Factores del contexto socio-familiar que influyen la motivación por aprender

43

¿Cuál es el objetivo principal de las técnicas cognitivas en la modi cación de conducta?

44

Un refuerzo positivo es p. ej.: si no hacéis ruido en clase, no tenéis que hacer deberes

45

Un castigo - es la eliminación de un estímulo deseable con la intención de disminuir o eliminar una conducta

46

El Plan Keller dividió los contenidos en pequeñas unidades que el alumno aprendía de forma individual a su propio ritmo.

47

¿Cuál es un ejemplo de refuerzo negativo?

48

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la técnica de la "economía de fichas"?

49

¿Qué técnica conductual busca reducir una conducta inapropiada al no prestar atención ni aplicar refuerzos?

50

¿Cuál es la principal ventaja del uso de refuerzos de razón variable en la modificación de conducta?

51

El castigo negativo consiste en aplicar un estímulo aversivo para reducir una conducta no deseada.

52

El aprendizaje por observación o modelado se basa en la imitación de conductas observadas en otros individuos.

53

¿Qué técnica es útil para solicitar cambios de conducta de forma asertiva?

54

¿Cuál de estas herramientas tecnológicas facilita el trabajo colaborativo en tiempo real dentro y fuera del aula?

55

¿Qué factor es fundamental para crear una dinámica de grupo exitosa en el aula?

56

¿Cuál de los siguientes elementos es clave en la gestión eficaz del aula?

57

¿Qué debe incluir un contrato de contingencias para ser efectivo en la modificación de conductas?

58

Las Adaptaciones Curriculares Significativas implican:

59

Los sistemas alternativos de comunicación, el mobiliario adaptado, la supresión de barreras arquitectónicas son

60

Trastorno por Déficit de Atención con/sin Hiperactividad (TDAH) es una NEAE

61

Las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA) son sólo en escritura y lectura.

62

Si un alumno tiene un problema de reconocimiento de las palabras hablamos de una disgrafía

63

El autista es incapaz de relacionarse

64

En el TDAH todos son hiperactivos

65

La dislexia implica procesos cognitivos - perceptivos, léxicos, sintácticos y semánticos

66

Una medida ordinaria para mejorar la atención a la diversidad es

67

Tipo de medida extraordinaria dirigida al alumnado NEE

68

Cuál de las siguientes NO es una medida excepcional

69

Cuál de estas NO es una medida ordinaria

70

Las medidas extraordinarias son propuestas por los equipos de orientación y recogidas en informes psicopedagógicos

Escoge una o varias respuestas

71

La ampliación horizontal del currículo, sin avanzar objetivos y contenidos de niveles superiores se conoce como:

72

¿Cuántas veces se puede repetir en la ESO?

73

La evaluación del alumando NEAE será responsabilidad del profesorado que imparte las áreas/materias donde hay adaptación

74

La Adaptación curricular de ampliación vertical (ACAV) para alumnos ALCAIN es una medida extraordinaria

75

La normativa existente en Canarias permite adelantar hasta 4 cursos de Infantil a Bachillerato.

76

Dentro de las Medidas Ordinarias podemos encontrar Medidas Organizativas y Medidas Curriculares

77

Dirigidas al alumnado NEE cuyo referente curricular esté situado cuatro o más cursos por debajo

78

Serie de cambios biológicos y físicos cuyo producto final es la completa maduración de los órganos sexuales y con ello la plena capacidad para reproducirse y relacionarse sexualmente

79

Periodo que marca el tránsito del mundo del niño al del adulto en el que se producen toda una serie de cambios biológicos, sociales, físicos y psicológicos

80

La pubertad precoz es aquella que se inicia:

Escoge una o varias respuestas

81

Los caracteres sexuales primarios:

Escoge una o varias respuestas

82

¿Qué etapa de la adolescencia se caracteriza por el desarrollo de la conducta moral?

83

Etapa de la adolescencia comprendida entre los 10-14 años

84

Entre los cambios biológicos, los hitos más destacado en la adolescencia tardía son:

Escoge una o varias respuestas

85

¿Qué hormona es responsable del desarrollo de los órganos sexuales masculinos?

86

Según Piaget, la construcción del conocimiento se lleva a cabo a través de los procesos de:

87

¿Cuál de las siguientes características no corresponde a la etapa sensoriomotora?

88

¿En qué etapa se desarrolla el razonamiento inductivo?

89

Tipo de razonamiento que implica razonar de lo general a lo específico y conlleva la capacidad de generar hipótesis.

90

¿A qué edad se alcanza el desarrollo completo de la corteza prefrontal?

91

FE relacionada con la capacidad de ignorar o bloquear impulsos o información irrelevante.

92

El Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin sirve para evaluar la

93

La planificación, la regulación y la evaluación son estrategias

94

¿Cuál es el principal objetivo del modelo ecológico de Bronfenbrenner?

95

En el Modelo bioecológico de Bronfenbrenner, nivel más cercano al individuo, que incluye los entornos con los que una persona tiene interacciones directas (familia, escuela, amigos, vecinos, comunidad).

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