Protocolos y rutas de atención integral

Froggy Jumps

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¿Sabían qué? Nuestro manual de convivencia contamos con unos protocolos y rutas de atención integral que recogen el conjunto de acciones para garantizar el bienestar y la atención integral de nuestros estudiantes.

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carolina

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1	carolina 29 Août 2025	% 90	03:02

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Froggy Jumps Protocolos y rutas de atención integralVersion en ligne ¿Sabían qué? Nuestro manual de convivencia contamos con unos protocolos y rutas de atención integral que recogen el conjunto de acciones para garantizar el bienestar y la atención integral de nuestros estudiantes. par carolina 1 ¿Cuál es el objetivo principal de la Ruta de Atención Integral en los colegios Comfandi? a Garantizar únicamente la sanción a los estudiantes que incumplen normas. b Promover el bienestar integral, la convivencia escolar y la protección de derechos. c Priorizar el rendimiento académico sobre el bienestar emocional. 2 ¿Cuál es una característica de las situaciones Tipo I? a Involucran delitos graves y requieren intervención inmediata de la Fiscalía. b Son conflictos esporádicos que afectan la convivencia escolar. c Son situaciones que siempre ameritan intervención de la Policía. 3 ¿Cuándo se activa el protocolo para situaciones Tipo II? a Cuando hay agresión escolar o ciberacoso, pero no constituye delito. b Solo cuando se presenta violencia física con lesiones graves. c Únicamente cuando la familia denuncia el caso. 4 ¿A qué entidades se debe reportar un caso de abuso sexual en NNA? a EPS/IPS, ICBF, Policía de Infancia y Adolescencia, Fiscalía b Solo a los padres y profesores de la institución. c Únicamente a la Secretaría de Educación. 5 ¿Qué se debe hacer si un estudiante presenta intento de suicidio en la institución? a Asegurar la escena y llamar a la línea 123. b Esperar a que llegue la familia para actuar. c Minimizar el hecho y continuar con la jornada escolar. 6 ¿Cuál es la finalidad principal de implementar protocolos y rutas de atención integral en los colegios? a Castigar de manera ejemplar a los estudiantes que incumplen normas. b Garantizar el bienestar, la protección de derechos y la convivencia escolar. c Priorizar las calificaciones académicas sobre la salud mental. 7 ¿Qué caracteriza a las situaciones Tipo I? a Conflictos manejados de forma inadecuada y esporádicos que afectan la convivencia. b Casos graves que requieren intervención judicial inmediata. c Hechos de violencia intrafamiliar. 8 ¿Qué acción es clave en el manejo de situaciones Tipo I? a Reportar directamente a la Fiscalía. b Aplicar diálogo formativo y medidas restaurativas c Remitir al estudiante a servicios de salud externos. 9 ¿Cuándo se activan las rutas de protección escolar? a Cuando hay agresión escolar, ciberacoso o riesgo a la salud sin delito. b Solo cuando existe flagrancia y delito. c Cuando hay problemas exclusivamente académicos. 10 ¿Qué se debe hacer en casos tipo III en flagrancia? a Llamar a la Policía de Infancia y Adolescencia y reportar a la Fiscalía b Esperar a que la familia actúe primero. c Resolver el caso solo con diálogo entre estudiantes. 11 ¿Cuál es un principio fundamental al atender casos de presunta vulneración de derechos? a Garantizar la confidencialidad y el debido proceso. b Priorizar el castigo inmediato sobre la mediación. c Informar públicamente a toda la comunidad educativa. 12 ¿Cuál es la finalidad principal de los Protocolos y Rutas de Atención Integral en los colegios? a Castigar severamente a los estudiantes. b Garantizar el bienestar, la protección de derechos y la convivencia escolar c Priorizar solo el rendimiento académico. 13 ¿Qué caracteriza a las situaciones Tipo I? a Son delitos graves que requieren denuncia inmediata. b Son conflictos esporádicos que afectan la convivencia escolar. c Son problemas familiares graves. 14 ¿Cuál es la acción clave en estas situaciones de convivencia tipo I? a Reportar a Fiscalía inmediatamente. b Aplicar diálogo formativo y medidas restaurativas. c Ignorar el problema si no hay violencia. 15 ¿Cuándo se activa este protocolo? a Cuando hay ciberacoso o agresión escolar sin delito. b Cuando hay problemas exclusivamente académicos. c Solo si interviene la Policía. 16 ¿Quién lidera la atención de situaciones tipo II? a Rector o coordinador. b Compañeros de clase. c Profesor de la materia. 17 Situaciones Tipo III (Flagrancia) ¿Qué acción es correcta? a Esperar que la familia actúe primero. b Llamar a Fiscalía y Policía de Infancia y Adolescencia. c Resolver el caso en privado sin reportar. 18 Vulneración de Derechos ¿Cuál es un principio esencial en estos casos? a Publicar la información para prevenir otros casos. b Garantizar la confidencialidad y el debido proceso c Aplicar sanción sin escuchar al estudiante. 19 Violencias Basadas en Género ¿Qué acción es clave? a No juzgar ni revictimizar b Suspender al estudiante sin investigación. c Resolver el problema en el aula sin reporte. 20 Comité Escolar de Convivencia ¿Cuál es una de sus funciones principales? a Castigar estudiantes. b Fomentar el diálogo y coordinar acciones preventivas. c Evitar participación de las familias.

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Protocolos y rutas de atención integralVersion en ligne

par carolina

¿Cuál es el objetivo principal de la Ruta de Atención Integral en los colegios Comfandi?

¿Cuál es una característica de las situaciones Tipo I?

¿Cuándo se activa el protocolo para situaciones Tipo II?

¿A qué entidades se debe reportar un caso de abuso sexual en NNA?

¿Qué se debe hacer si un estudiante presenta intento de suicidio en la institución?

¿Cuál es la finalidad principal de implementar protocolos y rutas de atención integral en los colegios?

¿Qué caracteriza a las situaciones Tipo I?

¿Qué acción es clave en el manejo de situaciones Tipo I?

¿Cuándo se activan las rutas de protección escolar?

¿Qué se debe hacer en casos tipo III en flagrancia?

¿Cuál es un principio fundamental al atender casos de presunta vulneración de derechos?

¿Cuál es la finalidad principal de los Protocolos y Rutas de Atención Integral en los colegios?

¿Qué caracteriza a las situaciones Tipo I?

¿Cuál es la acción clave en estas situaciones de convivencia tipo I?

¿Cuándo se activa este protocolo?

¿Quién lidera la atención de situaciones tipo II?

Situaciones Tipo III (Flagrancia) ¿Qué acción es correcta?

Vulneración de Derechos ¿Cuál es un principio esencial en estos casos?

Violencias Basadas en Género ¿Qué acción es clave?

Comité Escolar de Convivencia ¿Cuál es una de sus funciones principales?