LA EVALUACION FORMATIVA

Froggy Jumps

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Lee la pregunta y elige si es falso o verdadero.

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janetferuri2005@gmail.com

Mexico

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Jair 25 Août 2025	% 95	01:59
2	1 25 Août 2025	% 90	02:04

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LA EVALUACION FORMATIVA


Froggy Jumps LA EVALUACION FORMATIVAVersion en ligne Lee la pregunta y elige si es falso o verdadero. par janetferuri2005@gmail.com 1 Solo se aplica al final de una clase o unidad. a Falso b Verdadero c 2 Solo evalúa conocimientos. a Falso b Verdadero c 3 Es lo mismo que una prueba diagnóstica a Falso b Verdadero c 4 No cuenta para la calificación, así que no es importante a Falso b Verdadero c 5 Solo la hace el docente. a Falso b Verdadero c 6 Solo sirve para detectar errores. a Falso b Verdadero c 7 Quita tiempo valioso de la enseñanza. a Falso b Verdadero c 8 Debe hacerse con instrumentos formales como rúbricas o listas de cotejo. a Falso b Verdadero c 9 Es subjetiva e imprecisa. a Falso b Verdadero c 10 Solo aplica en materias teóricas. a Falso b Verdadero c 11 Es un proceso continuo y sistemático. a Verdadero b Falso c 12 Su objetivo principal es mejorar el aprendizaje. a Verdadero b Falso c 13 Implica la participación activa del estudiante a Verdadero b Falso c 14 La retroalimentación es el corazón de la evaluación formativa. a Verdadero b Falso c 15 Ayuda al docente a ajustar su enseñanza. a Verdadero b Falso c 16 Puede realizarse con actividades cotidianas. a Verdadero b Falso c 17 Favorece el desarrollo del pensamiento crítico y metacognitivo. a Verdadero b Falso c 18 Promueve la autonomía y responsabilidad del estudiante. a Verdadero b Falso c 19 Contribuye a una evaluación más justa e inclusiva. a Verdadero b Falso c 20 Es clave para alcanzar los aprendizajes esperados. a Verdadero b Falso c

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Solo se aplica al final de una clase o unidad.

Solo evalúa conocimientos.

Es lo mismo que una prueba diagnóstica

No cuenta para la calificación, así que no es importante

Solo la hace el docente.

Solo sirve para detectar errores.

Quita tiempo valioso de la enseñanza.

Debe hacerse con instrumentos formales como rúbricas o listas de cotejo.

Es subjetiva e imprecisa.

Solo aplica en materias teóricas.

Es un proceso continuo y sistemático.

Su objetivo principal es mejorar el aprendizaje.

Implica la participación activa del estudiante

La retroalimentación es el corazón de la evaluación formativa.

Ayuda al docente a ajustar su enseñanza.

Puede realizarse con actividades cotidianas.

Favorece el desarrollo del pensamiento crítico y metacognitivo.

Promueve la autonomía y responsabilidad del estudiante.

Contribuye a una evaluación más justa e inclusiva.

Es clave para alcanzar los aprendizajes esperados.