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À propos de cette activité

Identifica las características y diferencias entre el PMC y PA

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crisalia ramos téllez
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DIFERENCIAS ENTRE EL PROGRAMA ANALÍTICO Y EL PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA
 

DIFERENCIAS ENTRE EL PROGRAMA ANALÍTICO Y EL PROGRAMA DE MEJORA CONTINUAVersion en ligne

Identifica las características y diferencias entre el PMC y PA

par crisalia ramos téllez
1

1. El propósito principal del Programa de Mejora Continua es de naturaleza pedagógica, mientras que el del Programa Analítico es un documento de gestión.

2

2. La elaboración del Programa Analítico se basa en una lectura crítica de la realidad, al igual que el Programa de Mejora Continua.

3

3. El Programa de Mejora Continua se enfoca en resolver problemáticas que impactan directamente el servicio educativo, como las que afectan el acceso y la permanencia de los estudiantes.

4

4. El Programa Analítico se construye en torno a la atención de una problemática prioritaria que permite contextualizar la enseñanza.

5

5. La temporalidad y la secuenciación de contenidos son elementos que conforman el Programa de Mejora Continua.

6

6. El Programa de Mejora Continua se ajusta a lo largo del ciclo escolar en momentos específicos de seguimiento y valoración de avances.

7

7. La contextualización de contenidos y la incorporación de contenidos comunitarios son elementos exclusivos del Programa Analítico.

8

8. El Programa Analítico atiende directamente problemáticas escolares, y su intención es resolverlas a través de la contextualización de los contenidos.

9

9. Ambos programas se pueden elaborar al inicio del ciclo escolar; sin embargo, el Programa Analítico puede empezar en la Fase Intensiva basándose en la experiencia docente.

10

10. La carga administrativa que limita el tiempo para el trabajo pedagógico es una problemática que se recupera en el Programa Analítico.

11

11. El número de problemáticas a atender en el Programa de Mejora Continua debe ser limitado para evitar que los esfuerzos se diluyan.

12

12. La función del Programa de Mejora Continua es definir y organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje contextualizados.

 
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