TEST UF IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS

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Juego sobre aspectos psicopedagógicos, dinamización del proceso de enseñanza aprendizaje y estrategias metodológicas

Créé par

Leonor Carrillo

Spain

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	OLGA BARBERO AGUIRRE 18 Août 2025	% 100	06:21
2	Svitlana Bytka 19 Août 2025	% 100	13:48
3	Andy 19 Août 2025	% 97	12:42
4	Ana Chafino 18 Août 2025	% 94	03:44
5	Eric Carrasco 19 Août 2025	% 94	07:41
6	Marianela 19 Août 2025	% 94	08:19
7	Leonor María Carrillo 19 Août 2025	% 91	26:07
8	José Miguel 19 Août 2025	% 86	05:29
9	Daniel Diaz 19 Août 2025	% 86	08:25
10	Angela Martin 19 Août 2025	% 80	10:25

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TEST UF IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS


TEST UF IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVASVersion en ligne Juego sobre aspectos psicopedagógicos, dinamización del proceso de enseñanza aprendizaje y estrategias metodológicas par Leonor Carrillo 1 ¿Qué factores repercuten en el aprendizaje del alumnado adulto? a Actitud positiva ante los cambios. b Todas son correctas. c Exige un programa realista y útil. d Tolerancia y respeto hacia los demás 2 ¿Cuál explica la motivación intrínseca? a Me formo por la adquisición de habilidades nuevas. b Me formo por promocionarme en mi trabajo… c Me formo para que mis amigos y compañeros me tengan en mas estima d Me formo por aumentar la probabilidad de encontrar empleo… 3 Un objetivo principal del estudio de la motivación en educación? a Reforzar la memorización de contenidos. b Favorecer el aprendizaje significativo. c Promover la autoevaluación. d Analizar diferentes teorías y aplicar técnicas motivacionales con el alumnado. 4 La motivación puede definirse como: a Un proceso condicionado por factores que incitan a la acción y la mantienen hasta alcanzar objetivos. b Una característica fija de personalidad. c Un proceso exclusivo biológico de activación. d El interés que sienten los alumnos por aprender. 5 Diferencia entre motivación intrínseca y extrínseca? a La intrínseca depende de recompensas externas y la extrínseca de la satisfacción personal. b Ambas dependen de incentivos materiales. c La intrínseca genera satisfacción propia al realizar la actividad, mientras la extrínseca depende de factores externos. d La extrínseca no influye en la conducta humana. 6 Según Maslow, las necesidades están organizadas en: a Un orden aleatorio, sin jerarquía. b Una jerarquía de predominio relativo que va desde las necesidades fisiológicas a la autorrealización. c Necesidades estables y necesidades inestables. 7 Una característica de las necesidades de Maslow es: a Son universales y se implican unas en otras. b Son independientes y no se relacionan entre sí. c Son diferentes según cada cultura y no tienen jerarquía. d Se satisfacen siempre de manera idéntica. 8 La Teoría del Logro sostiene que: a Existen personas más motivadas por el logro y otras más por evitar el fracaso. b La motivación depende del equilibrio entre éxito y descanso. c La motivación depende exclusivamente del entorno social. d Todas las personas están motivadas solo por evitar el fracaso. 9 Según la Teoría de la Atribución, la motivación depende de: a La jerarquía de necesidades básicas. b El refuerzo externo inmediato. c La percepción de control y las causas a las que atribuimos los éxitos y fracasos. d La evitación del fracaso únicamente. 10 Un ejemplo de causa interna y estable sería: a El profesor fue injusto. b Hoy no estaba concentrado. c Tuve suerte. d Soy bueno en esta materia. 11 Segun la Teoría del Aprendizaje Social, una fuente de motivación es: a La memorización mecánica de tareas. b La represión de necesidades. c La fijación de objetivos y las autoevaluaciones basadas en experiencias previas. d El control externo de la conducta. 12 La Teoría de la Autodeterminación afirma que la motivación está ligada a: a Recompensas externas y castigos. b La necesidad de competencia, autonomía y relación con otros. c La necesidad de competencia aislada. d Factores puramente biológicos. 13 Un grupo podría definirse como: a Conjunto de personas caracterizado por cierto grado de interacción entre los miembros y que comparten un objetivo común. b Conjunto de personas que comparten una ubicación física… c Figura social con una unidad y duración… 14 En la comunicación bidireccional, la responsabilidad es: a Es del emisor y del receptor. b Es del emisor, lo importante es lo que el receptor entiende c Es del receptor, mediante su escucha activa d Depende del momento en que se lleve a cabo el proceso 15 Para que un feedback negativo sea efectivo, es importante: a Concretar conductas específicas que causan malestar. b Hacer comparaciones con otras personas c Generalizar los problemas d Darlo en público para mayor impacto 16 El feedback es: a La respuesta del receptor. b Informacion de retorno sobre nuestros mensajes y actuaciones. c Una crítica negativa. d Un mensaje solo verbal. 17 La dinámica de grupos nos proporciona conocimientos sobre procesos grupales y es el punto de partida para aplicar las técnicas con eficacia. a Verdadero. b Falso c Nunca d Depende del grupo 18 La eficacia y utilidad de las técnicas de grupo está demostrada; podemos aplicarlas en cualquier grupo y circunstancia. a Verdadero. b Solo en educación c Falso d No en entornos mixtos 19 Una de las mejores formas de afrontar el conflicto es la evitación. a Falso. b Verdadero c Solo con mediación d Depende de la situación 20 Cuando encontramos alumnos con dificultades de aprendizaje, es recomendable plantear objetivos a largo plazo. a Nunca b Falso. c Depende del grado d Verdadero 21 La cantidad de tiempo que el alumnado puede permanecer concentrado es un aspecto de su estilo de aprendizaje. a Falso b Depende del grado c Verdadero. d No 22 El alumnado de origen sociocultural desfavorecido puede presentar dificultades lingüísticas; nuestro objetivo es su integración y que acepten normas y valores del nuevo entorno a Verdadero. b Falso 23 Las reglas mnemotécnicas ayudan a aumentar la memorización mediante asociaciones. a Son poco efectivas b Falso c Verdadero. 24 La Teoría del Aprendizaje Social afirma que la motivación proviene de observar modelos y experiencias previas. a Control externo b Memorización mecánica c Recompensas innatas d Observación de modelos y experiencias previas. 25 ¿Qué teoría afirma que la motivación está ligada a competencia, autonomía y relación con otros? a Teoría de la Autodeterminación. b Teoría del Logro c Maslow d Atribución 26 El feedback es la información de retorno sobre nuestros mensajes y actuaciones a Verdadero. b Falso. 27 La dinámica de grupos es útil para conocer procesos grupales y aplicar técnicas. a Falso. b Solo en deportes. c Verdadero. 28 ¿Qué describe la jerarquía de necesidades de Maslow? a Una lista de deseos. b Una jerarquía opuesta. c Un orden desde fisiológicas hasta autorrealización. d Un plan de negocios. 29 ¿Quién propone que la motivación depende de evitar el fracaso y alcanzar el éxito? a Atribución. b Autodeterminación. c Axiomas d Teoría del Logro. 30 ¿Qué afirma la Teoría de la Atribución sobre el control y el éxito? a La jerarquía de necesidades, en relación a nuestra necesidad de controlar las situaciones que nos afectan b El refuerzo externo inmediato. c La ausencia de control, que provoca la indefensión aprendida d La percepción de control y las causas a las que se achacan el éxito o fracaso. 31 ¿Qué describe la Teoría del Aprendizaje Social sobre motivación? a Control externo. b Memorización mecánica. c Observación de modelos y experiencia previa. d Necesidades básicas. 32 ¿Qué tema aborda la Teoría de la Autodeterminación? a Competencia, autonomía y relación con otros. b Recompensas externas y castigos. c Factores biológicos. d Necesidades fisiológicas. 33 ¿Cuál es el objetivo de la dinámica de grupo? a Conocer procesos grupales y aplicar técnicas con eficacia. b Favorecer la interacción. c Tiene el mismo objetivo que las técnicas de grupo? d Todas las opciones son correctas 34 ¿Qué práctica mejora la efectividad del feedback? a Generalizar problemas, de forma que el acusado tome conciencia del conjunto de sus actuaciones negativas b Dar ese feeb-back en público c Comparar con otros modelos de referencia positiva d Concretar conductas específicas que causan malestar. 35 ¿Qué afirma Maslow sobre la jerarquía de necesidades? a Cada cultura tiene su jerarquía b No hay jerarquía c Las necesidades se satisfacen en un orden que va desde las necesidades fisiológicas a la de autorrealización.

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par Leonor Carrillo

¿Qué factores repercuten en el aprendizaje del alumnado adulto?

¿Cuál explica la motivación intrínseca?

Un objetivo principal del estudio de la motivación en educación?

La motivación puede definirse como:

Diferencia entre motivación intrínseca y extrínseca?

Según Maslow, las necesidades están organizadas en:

Una característica de las necesidades de Maslow es:

La Teoría del Logro sostiene que:

Según la Teoría de la Atribución, la motivación depende de:

Un ejemplo de causa interna y estable sería:

Segun la Teoría del Aprendizaje Social, una fuente de motivación es:

La Teoría de la Autodeterminación afirma que la motivación está ligada a:

Un grupo podría definirse como:

En la comunicación bidireccional, la responsabilidad es:

Para que un feedback negativo sea efectivo, es importante:

El feedback es:

La dinámica de grupos nos proporciona conocimientos sobre procesos grupales y es el punto de partida para aplicar las técnicas con eficacia.

La eficacia y utilidad de las técnicas de grupo está demostrada; podemos aplicarlas en cualquier grupo y circunstancia.

Una de las mejores formas de afrontar el conflicto es la evitación.

Cuando encontramos alumnos con dificultades de aprendizaje, es recomendable plantear objetivos a largo plazo.

La cantidad de tiempo que el alumnado puede permanecer concentrado es un aspecto de su estilo de aprendizaje.

El alumnado de origen sociocultural desfavorecido puede presentar dificultades lingüísticas; nuestro objetivo es su integración y que acepten normas y valores del nuevo entorno

Las reglas mnemotécnicas ayudan a aumentar la memorización mediante asociaciones.

La Teoría del Aprendizaje Social afirma que la motivación proviene de observar modelos y experiencias previas.

¿Qué teoría afirma que la motivación está ligada a competencia, autonomía y relación con otros?

El feedback es la información de retorno sobre nuestros mensajes y actuaciones

La dinámica de grupos es útil para conocer procesos grupales y aplicar técnicas.

¿Qué describe la jerarquía de necesidades de Maslow?

¿Quién propone que la motivación depende de evitar el fracaso y alcanzar el éxito?

¿Qué afirma la Teoría de la Atribución sobre el control y el éxito?

¿Qué describe la Teoría del Aprendizaje Social sobre motivación?

¿Qué tema aborda la Teoría de la Autodeterminación?

¿Cuál es el objetivo de la dinámica de grupo?

¿Qué práctica mejora la efectividad del feedback?

¿Qué afirma Maslow sobre la jerarquía de necesidades?