DIDÁCTICA GENERAL

Froggy Jumps

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IDEAS CLAVES

Créé par

Luján Diez

Argentina

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Luján Diez 20 Août 2025	% 95	02:32
2	Agustina Benitez 15 Novembre 2025	% 14	02:01

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DIDÁCTICA GENERAL


Froggy Jumps DIDÁCTICA GENERALVersion en ligne IDEAS CLAVES par Luján Diez 1 La enseñanza es a Una práctica humana, social y moral b Una práctica moral c Una práctica que produce aprendizajes 2 La DIDÁCTICA tiene a Una dimensión, teórica, reflexiva y práctica b Una dimensión teórica, práctica y dinámica c Una dimensión teórica y práctica 3 La Didáctica a puede ser general y específica b es específica c es general 4 Según la pedagoga Liliana Sanjurjo, la relación que existe entre ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE es: a ONTOLÓGICA b DE CAUSALIDAD c DE DEPENDENCIA ONTOLÓGICA 5 El conocimiento didáctico se trata de estructuras teóricas, interpretativas, metodológicas y de acción cuyas fuentes son: a Valores y concepciones pedagógicas, el conocimiento de investigaciones y las prácticas concretas b Las prácticas concretas, teorías psicológicas y pedagógicas c Teorías pedagógicas basadas en ideas filosóficas sobre la educación 6 A principios del siglo XX surge un movimiento que reacciona frente a al formalismo de la escuela tradicional, llamado "ESCUELA NUEVA" b a teorías del aprendizaje que destacan el rol objetivo del sujeto de la educación c a un modelo de educación que promueve el papel activo del sujeto de la educación 7 ¿Cuáles son las dos perspectivas acerca del estudio del aprendizaje que surgen en el siglo XX? a Teorías asocianistas y mediacionales del aprendizaje b Teorías mediacionales y cognitivas c Teorías observacionales y sociales 8 Algunas de las características del aprendizaje escolar y exigencias del aula son: a El aprendizaje escolar es peculiar, descontextualizado y regulado por necesidades de supervivencia b El aprendizaje escolar es asimétrico, crítico e intencional c El aprendizaje escolar es grupal y causal 9 ¿Qué es la enseñanza para Mariano Palamidessi? a Una actividad sistemática y orientada en un sentido determinado que busca favorecer el aprendizaje b Un fenómeno de provocación del aprendizaje c Una actividad humana cuyo objetivo es modificar los procesos mentales del educando 10 La Didáctica es a Una ciencia de la educación subordinada a la Pedagogía Aplicada b Es una ciencia pedagógica c Es una ciencia que deriva de la conjunción entre psicología y pedagogía 11 El objeto de estudio de la Didáctica a Son los procesos de enseñanza-aprendizaje b Son las teorías de enseñanza y aprendizaje c Son las prácticas docentes 12 Las tres dimensiones de la Didáctica son: a artística, científica y tecnológica b objetiva, científica y trascendental c normativa, teórica y fundacional 13 El modelo desde el que debe actuar la didáctica es: a Práctico-teórico-práctico b Teórico-práctico-teórico c teórico-práctico 14 La Didáctica interviene en la a educación formal y no formal b educación informal y formal c educación no formal e informal 15 La finalidad de la Didáctica es: a Doble: teórica y práctica b Práctica c Triple: teórica, educativa y práctica 16 Según José Contreras la enseñanza es: a Actividad intencional dada enun marco institucional que proporciona oportunidades parael aprendizaje b Actividad intencional que provoca el aprendizaje c Actividad intencional cuyo objetivo es generar estrategias de resolución de problemas 17 El aprendizaje tiene lugar debido a que el alumno: a asume y desempeña su rol, realizando las tareas de alumno y las tareas del aprendizaje b es instruido por el docente c interpreta la realidad 18 Cada escuela cuenta con: a Un P.E.I y un P.C.I b Un P.E.I c Un P.C.I 19 La escuela elabora el P.E.I: a teniendo en cuenta los niveles de concreción curricular b de manera autónoma c considerando el contexto o realidad del establecimiento educativo 20 El planeamiento educativo centralizado y normativo es un problema porque: a No tiene en cuenta la complejidad, diversidad de contextos e incertidumbre de los fenómenos de E-A b No se promueve la cultura digital c No se tienen en cuenta los derechos de los docentes 21 El Modelo Pedagógico-Didáctico que propone la Ley de Educación Nacional 26.206 implica a una mirada constructivista del proceso de E-A b una mirada tradicional del proceso de E-A c una concepción de sociedad que se desarrolla de manera lineal y homogénea 22 La Didáctica pretende que sus conocimientos generen a principios y criterios básicos de acción; así como estrategias, métodos y propuestas de enseñanza b debates y reflexiones de carácter pedagógico c teorías sobre la educación formal

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La enseñanza es

La DIDÁCTICA tiene

La Didáctica

Según la pedagoga Liliana Sanjurjo, la relación que existe entre ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE es:

El conocimiento didáctico se trata de estructuras teóricas, interpretativas, metodológicas y de acción cuyas fuentes son:

A principios del siglo XX surge un movimiento que reacciona frente

¿Cuáles son las dos perspectivas acerca del estudio del aprendizaje que surgen en el siglo XX?

Algunas de las características del aprendizaje escolar y exigencias del aula son:

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La Didáctica es

El objeto de estudio de la Didáctica

Las tres dimensiones de la Didáctica son:

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La finalidad de la Didáctica es:

Según José Contreras la enseñanza es:

El aprendizaje tiene lugar debido a que el alumno:

Cada escuela cuenta con:

La escuela elabora el P.E.I:

El planeamiento educativo centralizado y normativo es un problema porque:

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