Prácticas tecnológicas en la educación

Froggy Jumps

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Cuestionario sobre prácticas tecnológicas

Créé par

Noemi Leal

Uruguay

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Sole 15 Août 2025	% 100	02:05
2	Noemi Leal 15 Août 2025	% 100	03:06
3	Ruben Bravo 15 Août 2025	% 100	03:27
4	Federico Martínes 15 Août 2025	% 86	02:59
5	SG 15 Août 2025	% 86	03:06
6	Bruna Silva 15 Août 2025	% 86	03:10
7	🐐 Fernández 15 Août 2025	% 86	03:16
8	Matías Dávila 15 Août 2025	% 79	03:16
9	Cami 15 Août 2025	% 71	03:02
10	pepe 15 Août 2025	% 43	02:07

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Prácticas tecnológicas en la educación


Froggy Jumps Prácticas tecnológicas en la educaciónVersion en ligne Cuestionario sobre prácticas tecnológicas par Noemi Leal 1 ¿Qué son las prácticas Tecnológicas? a Son herramientas digitales dentro de una clase b Una forma de ver algo c Actividades para divertirse 2 La "Tecnología Silenciada", se refiere a cuando: a Se usa un recurso digital sin integrarlo pedagógicamente a la clase b Los estudiantes no prestan atención a la tecnología c El profesor no sabe usar herramientas digitales 3 Lo esencial es que la tecnología repita lo que hagamos en cada clase dictada. a Verdadero b Falso c 4 Una tecnología "enmarca" el aprendizaje cuando... a Se usa solo para entretener b El profesor la integra con preguntas o actividades c Los estudiantes la ignoran 5 Los 2 tipos de tecnologías (educativa y tecnológica en la educación), son iguales entre sí ? a Verdadero b Falso c 6 ¿Cuál debería ser la postura del docente frente a dichas tecnologías? a Creativa y transformadora b Repetitiva c Inspiradora 7 Ver un documental en clase sin debate después es un ejemplo de... a Tecnología necesaria b Tecnología silenciada c Tecnología de ilustración 8 ¿La tecnología en educación debe integrarse con ...? a Creatividad y objetivos claros b Sin planificacion c Improvisacion total 9 ¿Qué caracteriza a la sabiduría práctica del docente? a Solo teoría b Conocimiento tácito y situado c Uso de guías externas 10 ¿Cuál es el riesgo de usar tecnología sin sentido pedagógico? a Potenciar el aprendizaje b Enmarcar los contenidos c Banalizar la enzeñanza 11 ¿Qué se entiende por saber tácito del docente? a Conocimiento escrito en la programación curricular y en los manuales de la escuela b Conocimiento que el docente despliega en la acción, fruto de la experiencia y no siempre explícito c Conocimiento teórico exclusivamente derivado de la investigación académica 12 ¿Cuál es la diferencia entre sabiduría práctica (intuición) y planificación previa? a La intuición es un cálculo matemático previo; la planificación es improvisación del momento b La intuición y la planificación previa son exactamente lo mismo c La intuición es el juicio inmediato del docente basado en la experiencia 13 ¿Qué significa reflexión en la acción y cuándo se usa en el aula? a Pensar y ajustar la intervención mientras la clase ocurre, tomando decisiones en tiempo real b Pensar sobre la clase al día siguiente para redactar el informe de evaluación c Planificar la clase con detalle una semana antes y no cambiar nada durante su ejecución 14 ¿Cómo se relacionan el saber tácito y los recursos prácticos cuando surge una situación inesperada en la clase? a El saber tácito impide usar recursos; por eso solo se debe seguir la programación sin cambios b El saber tácito permite al docente adaptar y combinar recursos de forma flexible c Solo los recursos prácticos importan; el saber del docente no influye en la adaptación

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Prácticas tecnológicas en la educaciónVersion en ligne

par Noemi Leal

¿Qué son las prácticas Tecnológicas?

La "Tecnología Silenciada", se refiere a cuando:

Lo esencial es que la tecnología repita lo que hagamos en cada clase dictada.

Una tecnología "enmarca" el aprendizaje cuando...

Los 2 tipos de tecnologías (educativa y tecnológica en la educación), son iguales entre sí ?

¿Cuál debería ser la postura del docente frente a dichas tecnologías?

Ver un documental en clase sin debate después es un ejemplo de...

¿La tecnología en educación debe integrarse con ...?

¿Qué caracteriza a la sabiduría práctica del docente?

¿Cuál es el riesgo de usar tecnología sin sentido pedagógico?

¿Qué se entiende por saber tácito del docente?

¿Cuál es la diferencia entre sabiduría práctica (intuición) y planificación previa?

¿Qué significa reflexión en la acción y cuándo se usa en el aula?

¿Cómo se relacionan el saber tácito y los recursos prácticos cuando surge una situación inesperada en la clase?