Procesos didácticos

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Pequeña evaluación relacionada a procesos didácticos de matemática

Créé par

Keymar G. Pérez Campos

Peru

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Marilyn Huapaya 17 Août 2025	% 100	01:42
2	Maria Milagros Quispe Aroni 17 Août 2025	% 88	01:55
3	Efraim A. 17 Août 2025	% 88	02:34
4	Estela mary teco marichin 17 Août 2025	% 88	02:48
5	JOES 25 Août 2025	% 88	04:38
6	Jorge Luis Guerra Bayona 18 Août 2025	% 75	02:43
7	Jessica R 18 Août 2025	% 75	03:35
8	WILTON 17 Août 2025	% 63	02:40
9	estrada hama 17 Août 2025	% 63	03:03
10	Higa Beatriz 17 Août 2025	% 63	03:58

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Procesos didácticos


Procesos didácticosVersion en ligne Pequeña evaluación relacionada a procesos didácticos de matemática par Keymar G. Pérez Campos 1 ¿En qué competencia se desarrolla patrones, descomposición aditiva y equivalencia? a Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio b Resuelve Problemas de Forma, movimiento y localización c Resuelve problemas de Gestión de datos e incertidumbre d Resuelve problemas de Cantidad e Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cantidad 2 ¿En qué proceso didáctico los estudiantes indagan, investigan, exploran, haciendo uso de diversas fuentes y materiales, tanto de forma individual, enparejas o en equipos? Escoge una o varias respuestas a Búsqueda y ejecución de estrategias b Familiarización con el problema c Socializa sus representaciones d Reflexión y Formalización e Planteamiento de otros problemas 3 ¿En qué proceso el docente realiza preguntas como: ¿de qué trata el problema?, ¿cuáles son los datos?, ¿qué pide el problema?, ¿guardan los datos relaciones entre sí y con los hechos? a Familiarización con el problema b Búsqueda y ejecución de estrategias c Socializa sus representaciones d Reflexión y Formalización e Planteamiento de otros problemas 4 ¿A qué competencia corresponde la siguiente actividad? En el aula, la docente presenta un reto: “Hoy vamos a preparar bolsitas de galletas para la kermés. Tenemos que poner la misma cantidad en cada bolsa.” En la mesa hay 12 galletas. a Resuelve problemas de cantidad b Resuelve Problemas de Regularidad, equivalencia y cambio c Resuelve Problemas de Forma, movimiento y localización d Resuelve problemas de Gestión de datos e incertidumbre e Resuelve problemas de Regularidad, equivalencia y Gestión de datos e incertidumbre 5 ¿Cuál es el enfoque del área de matemática? a Enfoque centrado en la Resolución de Problemas b Enfoque centrado en el material concreto c Enfoque centrado en las evaluaciones auténticas d Enfoque centrado en los procesos didácticos e Enfoque centrado en razonamiento lógico 6 ¿En qué proceso didáctico, los estudiantes confrontan sus producciones con la de sus pares. Expresan las nociones y procedimientos utilizados, comunican las ideas matemáticas, etc. ? a Familiarización con el problema b Búsqueda y ejecución de estrategias c Socializa sus representaciones d Reflexión y Formalización e Planteamiento de otros problemas 7 ¿En qué proceso didáctico los estudiantes organizan las ideas matemáticas construidas, expresan con claridad, objetividad y de manera acabada y completa, la idea o definición del concepto, utilizanado lenguajae oral, escrito, gráfico? a Planteamiento de otros problemas b Familiarización con el problema c Reflexión y Formalización d Búsqueda y ejecución de estrategias e Socializa sus representaciones 8 ¿En qué proceso didáctico, el estudiante usa los procedimientos y nociones matemáticas en situaicones problemáticas similares o diferentes? a Búsqueda y ejecución de estrategias b Socializa sus representaciones c Reflexión y Formalización d Planteamiento de otros problemas e Familiarización con el problema

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par Keymar G. Pérez Campos

¿En qué competencia se desarrolla patrones, descomposición aditiva y equivalencia?

¿En qué proceso didáctico los estudiantes indagan, investigan, exploran, haciendo uso de diversas fuentes y materiales, tanto de forma individual, enparejas o en equipos?

Escoge una o varias respuestas

¿En qué proceso el docente realiza preguntas como: ¿de qué trata el problema?, ¿cuáles son los datos?, ¿qué pide el problema?, ¿guardan los datos relaciones entre sí y con los hechos?

¿A qué competencia corresponde la siguiente actividad? En el aula, la docente presenta un reto: “Hoy vamos a preparar bolsitas de galletas para la kermés. Tenemos que poner la misma cantidad en cada bolsa.” En la mesa hay 12 galletas.

¿Cuál es el enfoque del área de matemática?

¿En qué proceso didáctico, los estudiantes confrontan sus producciones con la de sus pares. Expresan las nociones y procedimientos utilizados, comunican las ideas matemáticas, etc. ?

¿En qué proceso didáctico los estudiantes organizan las ideas matemáticas construidas, expresan con claridad, objetividad y de manera acabada y completa, la idea o definición del concepto, utilizanado lenguajae oral, escrito, gráfico?

¿En qué proceso didáctico, el estudiante usa los procedimientos y nociones matemáticas en situaicones problemáticas similares o diferentes?