Oralidad vs Escuela

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Luego de observar el video y leer los apuntes, reflexionar acerca de si la Oralidad y la Escuela son complementarias u opuestas, tú qué opinas?

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Martín Romero

Argentina

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Oralidad vs Escuela


Oralidad vs EscuelaVersion en ligne Luego de observar el video y leer los apuntes, reflexionar acerca de si la Oralidad y la Escuela son complementarias u opuestas, tú qué opinas? par Martín Romero 1 ¿Por qué la oralidad suele no trabajarse de manera planificada en la escuela secundaria? a Porque se cree que la oralidad se desarrolla naturalmente. b c d 2 Según Paul Grice, ¿qué implica la máxima de “calidad” en la comunicación? a Usar palabras claras y ordenadas. b Dar información precisa y sin exceso. c Comunicar hechos comprobados y verificables. d Comunicar hechos comprobados y verificables. 3 ¿Qué muestran las experiencias del video de la Universidad Central de Colombia sobre la oralidad? a Que solo sirve para transmitir información. b Que permite crear vínculos, generar empatía y lograr objetivos. c Que es más importante que la escritura en la escuela. d Que no necesita entrenamiento formal. 4 ¿Cuáles son ejemplos de elementos paralingüísticos? a Vocabulario y estructura textual. b Gestos y posturas corporales. c Entonación, volumen, ritmo y pausas. d Tema y finalidad del discurso. 5 Según Hymes, la competencia comunicativa implica: a Dominar únicamente la gramática de la lengua. b Saber cuándo hablar, cómo, sobre qué y en qué registro. c Tener un vocabulario amplio. d Hablar siempre en forma formal. 6 ¿Cuál de las siguientes NO es una potencialidad de la oralidad? a Favorecer la integración social. b Desarrollar la escucha activa. c Facilitar el aprendizaje escolar. d Reducir las oportunidades de participación ciudadana. 7 ¿Qué tipo de prácticas de oralidad deben trabajarse en la escuela? a Solo las formales y planificadas. b Solo las espontáneas y cotidianas. c Tanto las espontáneas como las sistemáticas. d Ninguna, porque se aprenden fuera del aula. 8 En el desarrollo de la comunicación oral, la escuela debe: a Mantener el mismo nivel lingüístico que el alumno trae de su hogar. b Enriquecer la lengua adquirida y enseñar usos formales. c Evitar trabajar con géneros formales. d Centrarse únicamente en la lengua coloquial. 9 ¿Qué elementos extralingüísticos influyen en la comunicación oral? a El vocabulario y la gramática. b La entonación y el volumen de voz. c Los gestos, posturas y manejo del espacio. d El contenido temático del discurso. 10 Según el texto, ¿por qué es importante enseñar sistemáticamente la oralidad? a Porque así se garantiza que todos los estudiantes desarrollen competencias orales y tengan igualdad de oportunidades. b Porque es más rápido que enseñar escritura. c Porque reemplaza a la lectura. d Porque no requiere planificación.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Martín Romero

¿Por qué la oralidad suele no trabajarse de manera planificada en la escuela secundaria?

Según Paul Grice, ¿qué implica la máxima de “calidad” en la comunicación?

¿Qué muestran las experiencias del video de la Universidad Central de Colombia sobre la oralidad?

¿Cuáles son ejemplos de elementos paralingüísticos?

Según Hymes, la competencia comunicativa implica:

¿Cuál de las siguientes NO es una potencialidad de la oralidad?

¿Qué tipo de prácticas de oralidad deben trabajarse en la escuela?

En el desarrollo de la comunicación oral, la escuela debe:

¿Qué elementos extralingüísticos influyen en la comunicación oral?

Según el texto, ¿por qué es importante enseñar sistemáticamente la oralidad?