TEMA 4. APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN EL ÁMBITO ESCOLAR

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Psicología educativa

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Daishka

Mexico

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TEMA 4. APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN EL ÁMBITO ESCOLAR


Compléter TEMA 4. APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN EL ÁMBITO ESCOLARVersion en ligne Psicología educativa par Daishka 1 psicología analiza internos influyen afectivo s 2 humano El sistema educativo en México incluye elementos como planes , programas y recursos 3 ciudadanos escuela forma institución La es una que transmite la cultura y . 4 curriculum El escolar debe adaptarse a las características de cada población educativa . 5 central aprendizaje alumno coloca escuela La crítica al como eje del . 6 modelo transmisor tradicional docente centra conocimiento El se en la figura del como del . 7 aprendizaje concepto impulsa desarrollo Vygostsky La zona de próximo es un de que el colaborativo . 8 integración aprendizaje colaborativo interacción requiere El e grupal . 9 tradicional evaluación memorización control enfocaba En la escuela , la se en la y . 10 relacionar enseña contexto permite alumno realidad El educativo lo que se con la del . 11 formativa continua debe sin evaluación La actual ser , y etiquetas . 12 sociedad educativo estudiante familia medios La , la y los influyen en el proceso del . 13 alumnos aprendizaje construyan propio El permite que los su conocimiento . 14 entorno Las estrategias educativas deben estar relacionadas con el del estudiante . 15 importante cumplimiento programa modelo tecnócrata n el , lo más es el de los 16 interacción habilidades desarrollo sociale La educativa fomenta el de 17 educativa enseñar mediación puente aprender La actúa como entre el y el . 18 aprendizaje profesor imitació modelo En el aula , el también es un de por 19 participación compromiso aprendizaje colaborativo El busca el y la del estudiante .

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humano

ciudadanos escuela forma institución

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central aprendizaje alumno coloca escuela

modelo transmisor tradicional docente centra conocimiento

aprendizaje concepto impulsa desarrollo Vygostsky

integración aprendizaje colaborativo interacción requiere

tradicional evaluación memorización control enfocaba

relacionar enseña contexto permite alumno realidad

formativa continua debe sin evaluación

sociedad educativo estudiante familia medios

alumnos aprendizaje construyan propio

entorno

importante cumplimiento programa modelo tecnócrata

interacción habilidades desarrollo sociale

educativa enseñar mediación puente aprender

aprendizaje profesor imitació modelo

participación compromiso aprendizaje colaborativo