Repaso curso de Monitor de Centro de Menores

Froggy Jumps

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¡Prepara tu cerebro de súper monitor/a! Es hora de demostrar que tienes todo lo que se necesita para ser un héroe o heroína en el centro de menores.

¿Crees que sabes cómo evitar un caos total a la hora de comer? ¿Recuerdas los trucos para convertir un conflicto en una oportunidad? Pon a prueba tus superpoderes de monitor/a en este desafío. ¡Es tu momento de brillar!

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Ariadna

Spain

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1	Ariadna 26 Novembre 2025	% 96	08:23

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Froggy Jumps Repaso curso de Monitor de Centro de MenoresVersion en ligne ¡Prepara tu cerebro de súper monitor/a! Es hora de demostrar que tienes todo lo que se necesita para ser un héroe o heroína en el centro de menores. ¿Crees que sabes cómo evitar un caos total a la hora de comer? ¿Recuerdas los trucos para convertir un conflicto en una oportunidad? Pon a prueba tus superpoderes de monitor/a en este desafío. ¡Es tu momento de brillar! par Ariadna 1 ¿Para qué sirve un centro de menores? a Servir como un lugar donde los menores esperan a que su familia los recoja. b Proteger y educar a los menores. c Darles un lugar de ocio y diversión. 2 ¿Qué razones pueden llevar a un menor a vivir en un centro? a Conflictos familiares, abandono o problemas con la ley. b Porque el menor quiere vivir solo c Mal comportamiento en la escuela. 3 ¿Cuál de las siguientes es una función principal del monitor/a? a Sustituir a los padres. b Garantizar la seguridad y el bienestar de los menores. c Tomar decisiones sobre el futuro del menor sin consultar al equipo. 4 ¿Qué es una norma? a Un castigo. b Un conjunto de reglas que todos deben cumplir dentro del centro. c Una opinión personal del monitor. 5 ¿Por qué son necesarias las normas en un centro de menores? a Para que los menores tengan miedo. b Para evitar conflictos, garantizar la seguridad y enseñar valores. c Para que el monitor no tenga que pensar. 6 ¿Qué se considera una norma para los trabajadores? a Gritar a los menores. b Ignorar los problemas de los menores. c No contar los secretos de los niños 7 ¿Cuál es la finalidad de un horario organizado en el centro? a Que los menores no tengan tiempo libre. b Mantener una rutina estable con tiempo para aprender, descansar y divertirse. c Que el monitor sepa dónde está cada menor a cada instante. 8 ¿En qué momentos clave del día el monitor debe estar especialmente atento a los menores? a Solo en las comidas. b Solo durante la escuela. c En el despertar, comidas y actividades. 9 ¿Qué se debe hacer en primer lugar para resolver una pelea entre menores? a Mantener la calma. b Gritarles. c Castigarlos. 10 ¿Qué frase útil se menciona para comunicarse con los menores? a "Ya se te pasará". b "¿Qué ha pasado?" c "Eres un desastre". 11 ¿Cuál es una de las razones por las que las actividades son importantes en el centro? a Para que el monitor no se aburra. b Mantienen a los menores ocupados en algo positivo. c Para que los menores no piensen en su familia. 12 ¿Qué se debe hacer para organizar una actividad? a Decidir sobre la marcha qué hacer. b Elegir una actividad adecuada a la edad, preparar el material y explicar las reglas. c No supervisar la actividad para que los menores se sientan libres. 13 ¿Qué se recomienda para apoyar las emociones de los menores? a Minimizar sus emociones con frases como “no pasa nada”. b Escuchar sin juzgar. c Ignorar sus sentimientos. 14 ¿Cuál es una posible causa de las conductas difíciles de los menores? a Solo la pereza. b Frustración, miedo o malos hábitos previos. c No querer al monitor. 15 ¿Qué técnica se menciona para manejar conductas difíciles? a Gritar y amenazar. b Castigos físicos c Reorientar la conducta con una tarea. 16 ¿Por qué es importante el autocuidado del monitor? a Para no trabajar demasiado. b Para evitar el “síndrome de quemarse” (burnout). c Para que los menores vean al monitor feliz. 17 ¿Qué se debe evitar al poner límites con afecto? a Ser coherente con las normas. b Evitar la confusión entre el afecto profesional y la amistad íntima. c Explicar las consecuencias. 18 ¿Quién acompaña emocionalmente a los menores y los mantiene a salvo? a Monitor b Psicólogo c Cocinero 19 El monitor debe escuchar sin... a Aprender b Juzgar c Perdonar 20 ¿Cuál de los apegos se define por no querer pasar tiempo con el niño? a Evitativo b Ansioso c Seguro 21 Un ejemplo de discapacidad física es... a Sordera b Problemas para caminar c Autismo 22 ¿Qué es higiene personal? a Dormir mucho b Comer rápido c Estar limpio y aseado 23 ¿Hasta qué edad pueden estar los niños en un centro? a 10 b 20 c 18

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par Ariadna

¿Para qué sirve un centro de menores?

¿Qué razones pueden llevar a un menor a vivir en un centro?

¿Cuál de las siguientes es una función principal del monitor/a?

¿Qué es una norma?

¿Por qué son necesarias las normas en un centro de menores?

¿Qué se considera una norma para los trabajadores?

¿Cuál es la finalidad de un horario organizado en el centro?

¿En qué momentos clave del día el monitor debe estar especialmente atento a los menores?

¿Qué se debe hacer en primer lugar para resolver una pelea entre menores?

¿Qué frase útil se menciona para comunicarse con los menores?

¿Cuál es una de las razones por las que las actividades son importantes en el centro?

¿Qué se debe hacer para organizar una actividad?

¿Qué se recomienda para apoyar las emociones de los menores?

¿Cuál es una posible causa de las conductas difíciles de los menores?

¿Qué técnica se menciona para manejar conductas difíciles?

¿Por qué es importante el autocuidado del monitor?

¿Qué se debe evitar al poner límites con afecto?

¿Quién acompaña emocionalmente a los menores y los mantiene a salvo?

El monitor debe escuchar sin...

¿Cuál de los apegos se define por no querer pasar tiempo con el niño?

Un ejemplo de discapacidad física es...

¿Qué es higiene personal?

¿Hasta qué edad pueden estar los niños en un centro?