Constructivismo y Evaluación educativa

Froggy Jumps

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no todo lo que cuenta es evaluable, ni todo lo que puede evaluarse cuenta" Albert Einstein

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perla garcia gutierrez

Mexico

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Constructivismo y Evaluación educativa


Froggy Jumps Constructivismo y Evaluación educativaVersion en ligne no todo lo que cuenta es evaluable, ni todo lo que puede evaluarse cuenta" Albert Einstein par perla garcia gutierrez 1 ¿Qué busca principalmente la evaluación en un enfoque constructivista? a Reflexionar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. b Aplicar exámenes memorísticos. c Clasificar a los alumnos por calificaciones. 2 ¿Cuál es una meta clave de la autoevaluación? a Eliminar la participación del docente en el proceso evaluativo. b Hacer que todos tengan la misma nota. c Desarrollar la autorregulación y responsabilidad del alumno. 3 ¿Qué técnica es más adecuada para evaluar un contenido actitudinal? a Observación directa o entrevistas. b Prueba escrita. c Ejercicio de cálculo mental. 4 ¿Qué sucede si no hay coherencia entre lo que se enseña y lo que se evalúa? a Se facilita la enseñanza significativa. b Se promueve el aprendizaje memorístico. c Mejora el rendimiento de todos los alumnos. 5 ¿Qué dimensión incluye aspectos como la acreditación y la certificación? a Dimensión psicopedagógica. b Dimensión normativa. c Dimensión metacognitiva. 6 ¿Qué caracteriza a la evaluación cualitativa en el enfoque constructivista? a Analiza procesos, avances y dificultades del estudiante. b Se basa en calificaciones numéricas estandarizadas. c Evalúa solo al final del ciclo escolar. 7 ¿Qué papel tiene el estudiante en la evaluación constructivista? a Solo responde lo que el maestro pregunta. b Es un receptor pasivo del conocimiento. c Participa activamente en la reflexión sobre su propio aprendizaje. 8 ¿Qué función cumple la evaluación diagnóstica en el proceso educativo? a Sirve para calificar al final del ciclo. b Detecta los conocimientos previos y necesidades del estudiante. c Evalúa únicamente la conducta del alumno. 9 ¿Cuál es una técnica recomendada para evaluar aprendizajes significativos? a Dictado de definiciones. b Examen de opción múltiple sin contexto. c Estudio de casos o resolución de problemas reales. 10 ¿Qué relación debe existir entre enseñanza y evaluación? a Coherencia entre lo enseñado y lo que se evalúa. b Evaluar con temas que no se vieron en clase para medir esfuerzo. c Enseñar lo básico y evaluar lo avanzado.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Constructivismo y Evaluación educativaVersion en ligne

par perla garcia gutierrez

¿Qué busca principalmente la evaluación en un enfoque constructivista?

¿Cuál es una meta clave de la autoevaluación?

¿Qué técnica es más adecuada para evaluar un contenido actitudinal?

¿Qué sucede si no hay coherencia entre lo que se enseña y lo que se evalúa?

¿Qué dimensión incluye aspectos como la acreditación y la certificación?

¿Qué caracteriza a la evaluación cualitativa en el enfoque constructivista?

¿Qué papel tiene el estudiante en la evaluación constructivista?

¿Qué función cumple la evaluación diagnóstica en el proceso educativo?

¿Cuál es una técnica recomendada para evaluar aprendizajes significativos?

¿Qué relación debe existir entre enseñanza y evaluación?