Créer jeu
Télécharger
Téléchargement SCORM
A utiliser dans un LMS (Moodle, Blackboard...)
Téléchargement régulier
Pour être publié sur un site Web ou un blog.
Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.
Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.
Obtenir Plan Académique
Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:
Partager le jeu
Froggy Jumps
Froggy Jumps

ผู้พิชิตวิธีการจัดการเรียนรู้

Intégrez-le à votre plateforme
G. Classroom M. Teams
Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.
Télécharger
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Google Classroom avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Google Classroom, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Obtenir Plan Académique
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Microsoft Teams avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Microsoft Teams, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Obtenir Plan Académique
Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.

Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.

Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:

Obtenir Plan Académique

ผู้พิชิตวิธีการจัดการเรียนรู้

Froggy Jumps

Parties jouées 31
Créer une copie

À propos de cette activité

วิเคราะห์สถานการณ์ที่ให้ว่าสอดคล้องกับวิธีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ใด

Créé par

Pratheep
Pratheep
Thailand

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu
Créer un défi

Top Jeux

 %
Anonyme
Anonyme
 %
%
%
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.

Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Obtenir Plan Académique
Imprimez votre jeu
ผู้พิชิตวิธีการจัดการเรียนรู้
 

Froggy Jumps

ผู้พิชิตวิธีการจัดการเรียนรู้Version en ligne

วิเคราะห์สถานการณ์ที่ให้ว่าสอดคล้องกับวิธีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ใด

par Pratheep
1

ครูอรอนงค์จัดกิจกรรมให้เด็กๆ เลือกมุมเล่นที่สนใจ เช่น มุมบล็อก มุมศิลปะ โดยมีเวลาให้เด็กๆ วางแผนว่าจะเล่นอะไร อย่างไร หลังจากนั้นให้เด็กๆ ลงมือเล่นตามแผน และเมื่อหมดเวลาเล่น เด็กๆ จะมาเล่าให้เพื่อนๆ และครูฟังว่าได้ทำอะไรไปบ้างและเรียนรู้อะไร

2

ครูธิดาสอนเรื่อง “วงจรชีวิตของพืช” ให้กับนักเรียน เริ่มต้นด้วยการนำเสนอภาพและวิดีโอที่น่าสนใจเกี่ยวกับพืช จากนั้นให้นักเรียนสังเกตต้นกล้าจริงและร่วมกันอธิบายการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับต้นกล้า รวมทั้งมีการนำเสนอผลงานและประเมินความเข้าใจของนกเรียน

3

ครูรุ่งฤดีมอบหมายโครงการให้นักเรียนออกแบบ “อุปกรณ์สำหรับกักเก็บน้ำฝน” เพื่อใช้ในฤดูแล้ง นักเรียนจะต้องนำความรู้เรื่องวัฏจักรน้ำ แรงโน้มถ่วง และการคำนวณปริมาตรมาใช้ในการออกแบบและสร้างต้นแบบ รวมถึงนำเสนอผลงานและปรับปรุงตามข้อเสนอแนะ

4

โรงเรียนแห่งหนึ่งต้องการพัฒนาหลักสูตรที่เน้นการบูรณาการความรู้และทักษะจากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนสามารถประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาจริงในชีวิตประจำวันได้

5

ครูฟ้าใสออกแบบกิจกรรมที่เน้นให้เด็กเล็กวางแผนการเล่นของตนเอง ลงมือทำตามแผน และทบทวนสิ่งที่ทำไปแล้วเป็นประจำ เพื่อส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในเด็กเล็ก

6

ครูวิภาเผชิญกับสถานการณ์ที่น้ำประปาในโรงเรียนมีสีขุ่นและมีกลิ่น เธอจึงมอบหมายให้นักเรียนทั้งชั้นร่วมกันหาทางแก้ไข โดยไม่ได้ให้คำตอบหรือวิธีการที่ตายตัว นักเรียนต้องเริ่มต้นจากการระบุสาเหตุที่เป็นไปได้ ค้นคว้าข้อมูล และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาด้วยตนเอง

7

ครูแอนสังเกตว่านักเรียนมีสมาธิสั้นและไม่กระตือรือร้นในการเรียนรู้ จึงพยายามปรับวิธีการสอนโดยการเพิ่มกิจกรรมที่ใช้ประสาทสัมผัสหลากหลาย เช่น การใช้สื่อของจริง การฟังเพลงประกอบ และการให้นักเรียนได้เคลื่อนไหวร่างกายระหว่างเรียน

8

นักเรียนกลุ่มหนึ่งทำโครงงาน “ลดปริมาณขยะในโรงเรียน” โดยเริ่มจากการรวบรวมข้อมูลประเภทของขยะ จัดหมวดหมู่ วิเคราะห์ปัญหาและสาเหตุ นำข้อมูลมาสังเคราะห์เพื่อกำหนดแนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้ วางแผนและดำเนินการตามแนวทางที่เลือก สรุปผลและสะท้อนคิดการทำงานของตน

9

ครูปกรณ์วางแผนการสอนวิชาฟิสิกส์เรื่อง “การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์” โดยให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ต้องเคลื่อนไหวร่างกาย เช่น การโยนลูกบอลให้เข้าเป้าหมายในระยะต่าง ๆ และให้โอกาสนักเรียนได้พักระหว่างกิจกรรมสั้น ๆ เพื่อให้สมองได้ประมวลผล

10

ครูรุ่งฤดีมอบหมายให้นักเรียนออกแบบและสร้างสะพานจำลองจากไม้ไอศกรีม โดยนักเรียนต้องคำนึงถึงความแข็งแรงของโครงสร้าง วัสดุที่ใช้ และงบประมาณที่จำกัด รวมถึงต้องนำเสนอการคำนวณน้ำหนักที่สะพานสามารถรับได้

11

ครูรัชนีสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรียนรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต โดยให้นักเรียนวางแผนเลือกบล็อกไม้รูปทรงต่างๆ มาประกอบเป็นรูปร่างที่ต้องการ เช่น บ้านหรือรถยนต์ จากนั้นให้เพื่อนๆ ทายว่าแต่ละคนสร้างรูปร่างอะไร และสรุปทบทวนกิจกรรมโดยบอกรูปทรงที่ใช้

12

ในการสอนเรื่อง “แรงและการเคลื่อนที่” ครูอารยาเริ่มต้นด้วยการถามคำถามกระตุ้นความสนใจ เช่น “ทำไมลูกฟุตบอลถึงกลิ้งไปได้เองเมื่อเตะ?” จากนั้นให้นักเรียนคาดคะเนคำตอบและออกแบบการทดลองเพื่อหาข้อสรุป

 
Voulez-vous vraiment quitter la page ?

En quittant la page, vous perdrez la progression du jeu.