PSICOLOGÍA DEL DERECHO HUMANO PRIMERO G

Froggy Jumps

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Evaluación III Unidad - Responde y pon a prueba tus conocimientos de manera didáctica.

Créé par

Geanella Manrique Merchan

Ecuador

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	VANESSA DAYANARA CHOEZ GUTIERREZ 1 Août 2025	% 100	05:08
2	Byron Efren Armijos Pardo 29 Juillet 2025	% 95	04:35
3	YAMILE VALENCIA AVEGA 29 Juillet 2025	% 95	06:21
4	Luis Heredia 29 Juillet 2025	% 90	03:55
5	FERNANDA MIRANDA 29 Juillet 2025	% 90	08:05
6	Julisa Tatiana Lainez Franco 29 Juillet 2025	% 85	04:20
7	alex fabian pilamumga llumitasig 29 Juillet 2025	% 80	06:12
8	Priscila Merchán 29 Juillet 2025	% 75	03:47
9	yolerkys isturiz 29 Juillet 2025	% 75	05:00
10	KARLA ELIZABETH ABRIL ROMERO 29 Juillet 2025	% 70	02:21

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PSICOLOGÍA DEL DERECHO HUMANO PRIMERO G


Froggy Jumps PSICOLOGÍA DEL DERECHO HUMANO PRIMERO GVersion en ligne Evaluación III Unidad - Responde y pon a prueba tus conocimientos de manera didáctica. par Geanella Manrique Merchan 1 ¿Cuál es el primer paso en el método científico? a Formular hipótesis b Observar c Analizar resultados 2 ¿Cuál es el objetivo principal del método científico? a Probar creencias personales b Investigar fenómenos de forma sistemática c Repetir experimentos sin analizar 3 ¿Qué se busca con la formulación de hipótesis? a Proponer explicaciones sobre lo observado b Confirmar ideas sin pruebas c Omitir el análisis de resultados 4 ¿Qué sucede en la etapa de experimentar en el método científico? a Se recopilan datos para probar la hipótesis b Se rechazan resultados no esperados c Se ignoran las variables 5 ¿Qué característica es fundamental en la observación científica? a Copiar experimentos sin registro b Suponer resultados c Registrar detalles del fenómeno 6 ¿Para qué es importante analizar resultados en una investigación? a Para descartar resultados y evidencias b Para repetir el experimento muchas veces c Para extraer conclusiones basadas en evidencias 7 La teleología, dentro del pensamiento crítico, se enfoca principalmente en: a Cumplir tareas administrativas b Perseguir fines humanos, éticos y emancipadores con la intervención c Imponer normas sociales 8 ¿Qué implica el pensamiento crítico en Trabajo Social? a Sólo una capacidad cognitiva b Un conjunto de reglas fijas c Una actitud ética e investigativa 9 En la dimensión ontológica, un trabajador social debe: a Ver al otro como sujeto activo de derechos b Considerar a las personas como “menores problemas” c Mantenerse distante de la realidad del otro 10 La epistemología dentro del pensamiento crítico pregunta: a ¿Qué valores están en juego? b ¿Cómo entiendo al otro? c ¿Qué tipo de conocimiento necesito para intervenir? 11 ¿Qué analiza la axiología en la intervención social? a núcleo de vuestra intervención b Solamente recursos económicos c Valores en juego y la dignidad humana 12 ¿Cuál de estos enunciados es considerado reto contemporáneo en la defensa de los derechos humanos? a Discriminación persistente b Ausencia de tecnología c Evaluación o inferencia 13 El pensamiento crítico, aplicado a la defensa de los derechos humanos, permite: a Aceptar sin analizar las situaciones b Actuar solo cuando otros lo hacen primero c Detectar incongruencias y abusos en violaciones de derechos 14 En el Trabajo Social, la división del trabajo permite: a Fragmentar la atención b Brindar atención especializada y coordinada c Limitar la intervención a un solo ámbito 15 ¿Qué NO es una razón para dividir el trabajo en el área social? a Evitar la sobrecarga profesional b Brindar atención generalista c Favorecer el trabajo en equipo interdisciplinario 16 ¿Qué profesional se encarga del seguimiento escolar en el caso de desnutrición infantil? a Trabajo social institucional b Trabajo social comunitario c Trabajo social educativo 17 ¿Qué advierte Karl Marx sobre la división del trabajo? a Permite la cohesión social y el equilibrio funcional. b Se puede generar desigualdad si no se orienta a la justicia social c Orientarse siempre a la equidad, la inclusión y la garantía de derechos 18 Según Durkheim, la división del trabajo permite: a La fragmentación de tareas b La cohesión social y equilibrio funcional c La pérdida de derechos 19 En una intervención por desnutrición infantil, el trabajador social institucional se encarga de: a Acompañar a la escuela b Organizar eventos recreativos c Coordinar con salud ✔️ 20 En Trabajo Social, la división laboral debe orientarse principalmente a: a La eficiencia económica b La equidad, inclusión y garantía de derechos c La productividad institucional

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par Geanella Manrique Merchan

¿Cuál es el primer paso en el método científico?

¿Cuál es el objetivo principal del método científico?

¿Qué se busca con la formulación de hipótesis?

¿Qué sucede en la etapa de experimentar en el método científico?

¿Qué característica es fundamental en la observación científica?

¿Para qué es importante analizar resultados en una investigación?

La teleología, dentro del pensamiento crítico, se enfoca principalmente en:

¿Qué implica el pensamiento crítico en Trabajo Social?

En la dimensión ontológica, un trabajador social debe:

La epistemología dentro del pensamiento crítico pregunta:

¿Qué analiza la axiología en la intervención social?

¿Cuál de estos enunciados es considerado reto contemporáneo en la defensa de los derechos humanos?

El pensamiento crítico, aplicado a la defensa de los derechos humanos, permite:

En el Trabajo Social, la división del trabajo permite:

¿Qué NO es una razón para dividir el trabajo en el área social?

¿Qué profesional se encarga del seguimiento escolar en el caso de desnutrición infantil?

¿Qué advierte Karl Marx sobre la división del trabajo?

Según Durkheim, la división del trabajo permite:

En una intervención por desnutrición infantil, el trabajador social institucional se encarga de:

En Trabajo Social, la división laboral debe orientarse principalmente a: