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María José Balseca
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par María José Balseca
1

Nivel taxonómico: Aplicación Contexto: Andrés está considerando si debe involucrarse en misiones universitarias que promueve el servicio comunitario. No está seguro de cómo estas actividades se relacionan con su formación. ¿Por qué las actividades extracurriculares también forman parte del rol educativo de una universidad católica?

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2

Nivel taxonómico: Conocimiento Contexto: En su primera clase de Humanismo, el profesor habla sobre los principios de la universidad. A María le llamó la atención uno que se relaciona con el respeto por cada persona. ¿Cuál de los siguientes principios es fundamental en la educación católica?

Escoge una o varias respuestas

3

Nivel taxonómico: Análisis Contexto: Durante una clase, el profesor propone comparar la visión de Fernando Rielo con la de Nietzsche sobre el ser humano. Pregunta: ¿Cuál es una diferencia clave entre el pensamiento de Rielo y el de Nietzsche sobre la naturaleza humana?

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4

Nivel taxonómico: Anásisis Contexto: Durante un coloquio filosófico, se analiza cómo distintos pensadores han definido la esencia del ser humano. Uno de los participantes afirma que, para Descartes, lo que define al ser humano es su capacidad de pensar, es decir, la razón. En cambio, otro menciona que Fernando Rielo propone una visión más integradora del ser humano. Pregunta: ¿Cómo se diferencia la visión del ser humano propuesta por Descartes de la antropología de Fernando Rielo?

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5

Nivel taxonómico: Evaluación Contexto: En una evaluación institucional, se valora si los proyectos académicos incluyen componentes éticos y sociales. Pregunta: ¿Qué criterio sería coherente con una universidad humanista?

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6

Aplicación Contexto: Una universidad promueve debates estudiantiles sobre problemas sociales actuales. Pregunta: ¿Qué habilidad humanista se potencia con esta práctica?

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Explicación

Retroalimentación: Las universidades católicas promueven un modelo educativo que trasciende lo académico, integrando la dimensión ética y comunitaria. Actividades como el voluntariado ayudan a vivir valores como la solidaridad y el servicio.

Retroalimentación: La dignidad humana es la base de la educación católica. Cada persona es valiosa por sí misma, y el fin de la educación es ayudarle a desarrollarse plenamente en todas sus dimensiones

Retroalimentación: La visión de Rielo defiende la unidad de cuerpo, mente y espíritu en apertura a la trascendencia, mientras que Nietzsche rompe con esta idea proponiendo la autosuficiencia radical del ser humano.

Retroalimentación: Para Descartes, la razón es lo que define al ser humano; su famosa expresión “pienso, luego existo” refleja esta postura. En cambio, Fernando Rielo propone una antropología que no reduce al ser humano a una sola facultad, sino que lo concibe como una unidad viva de cuerpo, alma y espíritu.

Retroalimentación: La universidad humanista prioriza la calidad humana de sus acciones, valorando el impacto ético y social del conocimiento.

Retroalimentación: El enfoque humanista fomenta el desarrollo de una conciencia crítica y la participación activa en la transformación social.

 
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