Evaluación del módulo 1

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Parties jouées 24 %Précision 84 Temps moyen 02:13

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Verificación del módulo 1

Créé par

Carlos Enrique Chiquitó Burrión

Guatemala

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	gordito 85 12 Juillet 2025	% 100	01:02
2	Carlos Enrique Chiquitó Burrión 11 Juillet 2025	% 90	02:16
3	Juan Jose Godinez Godinez 16 Juillet 2025	% 80	01:32
4	Maribel 11 Juillet 2025	% 80	01:38
5	Marvin Morales 11 Juillet 2025	% 80	02:04
6	JULIO ROLANDO BARRIOS ARCHILA 11 Juillet 2025	% 80	04:08
7	Marian Samayoa 11 Juillet 2025	% 70	01:31

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Evaluación del módulo 1Version en ligne Verificación del módulo 1 par Carlos Enrique Chiquitó Burrión 1 El aprendizaje cooperativo en entornos virtuales se basa únicamente en la participación individual del estudiante. Sí No 2 Las herramientas virtuales permiten una comunicación sincrónica y asincrónica que favorece el trabajo colaborativo. Sí No 3 El uso de tecnologías digitales elimina la necesidad de planificar estructuras cooperativas. Sí No 4 . Las estructuras cooperativas como "Lápices al centro" o "Cabezas numeradas" pueden adaptarse al entorno virtual. Sí No 5 En el aprendizaje cooperativo virtual no se puede promover la responsabilidad individual. Sí No 6 El rol del docente en el aprendizaje cooperativo virtual es ser un facilitador y guía del proceso. Sí No 7 Las herramientas virtuales no permiten realizar evaluaciones grupales efectivas. Sí No 8 El uso de herramientas virtuales limita la interacción social entre los estudiantes. Sí No 9 El aprendizaje cooperativo favorece el desarrollo de habilidades blandas como la comunicación y la empatía. Sí No 10 . El éxito del aprendizaje cooperativo en entornos virtuales depende en parte del compromiso y la participación activa de todos los integrantes del grupo. Sí No

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par Carlos Enrique Chiquitó Burrión

El aprendizaje cooperativo en entornos virtuales se basa únicamente en la participación individual del estudiante.

Las herramientas virtuales permiten una comunicación sincrónica y asincrónica que favorece el trabajo colaborativo.

El uso de tecnologías digitales elimina la necesidad de planificar estructuras cooperativas.

. Las estructuras cooperativas como "Lápices al centro" o "Cabezas numeradas" pueden adaptarse al entorno virtual.

En el aprendizaje cooperativo virtual no se puede promover la responsabilidad individual.

El rol del docente en el aprendizaje cooperativo virtual es ser un facilitador y guía del proceso.

Las herramientas virtuales no permiten realizar evaluaciones grupales efectivas.

El uso de herramientas virtuales limita la interacción social entre los estudiantes.

El aprendizaje cooperativo favorece el desarrollo de habilidades blandas como la comunicación y la empatía.

. El éxito del aprendizaje cooperativo en entornos virtuales depende en parte del compromiso y la participación activa de todos los integrantes del grupo.