Créer jeu
Télécharger
Obtenir Plan Académique
Partager le jeu
Intégrez-le à votre plateforme

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.
Télécharger
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Google Classroom avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Google Classroom, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Microsoft Teams avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Microsoft Teams, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.

Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.

Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:

DEFINICIONS IGUALTAT

Test

Parties jouées 4

À propos de cette activité

PAVOMASTER

Créé par

Spain

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Top Jeux

%
Anonyme
Anonyme
%
%
%
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.

Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Imprimez votre jeu
DEFINICIONS IGUALTAT
 

DEFINICIONS IGUALTATVersion en ligne

PAVOMASTER

par Albert Fernandez Pol
1

les institucions, els òrgans estatutaris, les administracions públiques de Catalunya i elsorganismes i les entitats que en depenen, i qualsevol organisme o entitat considerat sector públic opoder adjudicatari d'acord amb l'àmbit subjectiu establert per l'article 3 del text refós de la Llei decontractes del sector públic, aprovat pel Reial decret legislatiu 3/2011, del 14 de novembre.

2

El conjunt d’activitats remunerades que produeixen béns i serveis en el mercatlaboral

3

Conjunt d'ativitats no remunerades relacionades amb el treball de la llar

4

la presa en consideració de les diferències entre dones i homes en un àmbit ouna activitat per a l’anàlisi, la planificació, el disseny i l’execució de polítiques, tenint en compte lamanera en què les diverses actuacions, situacions i necessitats afecten les dones. La perspectiva degènere permet de visualitzar dones i homes en llur dimensió biològica, psicològica, històrica, social icultural, i també permet de trobar línies de reflexió i d'actuació per eradicar les desigualtats.

5

la distribució justa dels drets, els beneficis, les obligacions, les oportunitats i elsrecursos sobre la base del reconeixement i el respecte de la diferència entre dones i homes en la societat

6

la condició d'ésser iguals homes i dones en les possibilitats de desenvolupamentpersonal i de presa de decisions, sense les limitacions imposades pels rols de gènere tradicionals, per laqual cosa els diferents comportaments, aspiracions i necessitats de dones i d’homes són igualmentconsiderats, valorats i afavorits.

7

la situació que garanteix la presència de les dones en una proporció adequada en cada circumstància.

8

la situació que garanteix una presència de dones i homes segons la qual capsexe no supera el 60% del conjunt de persones a què es refereix ni és inferior al 40%, i que ha de tendira assolir el 50% de persones de cada sexe

9

les imatges simplificades que atribueixen uns rols fixats sobre els comportaments pretesament «correctes» o «normals» de les persones en un context determinat enfunció del sexe al qual pertanyen. Els estereotips de gènere són a la base de la discriminació entre homes i dones i contribueixen a justificar-los i a perpetuar-los.

10

qualsevol comportament que, per motiu del sexe d’una persona,s’exerceix amb la finalitat d’atemptar contra la seva dignitat o la seva integritat física o psíquica o decrear-li un entorn intimidador, hostil, degradant, humiliant, ofensiu o molest, o que provoca aquestsmateixos efectes, segons el que disposa l'article 5 de la Llei 5/2008, del 24 d'abril, del dret de les dones aeradicar la violència masclista.

11

qualsevol comportament verbal, no verbal o físic, de naturalesa sexual, ques’exerceix amb el propòsit o l’efecte d’atemptar contra la dignitat d’una persona, especialment si li creaun entorn intimidador, hostil, degradant, humiliant o ofensiu, sens perjudici del que estableix el Codipenal i segons el que disposa l'article 5 de la Llei 5/2008.

12

les diferències de tracte orientades a prevenir, eliminar i, si escau, compensar qualsevol forma de discriminació en la seva dimensió col·lectiva o social, que s’han d’aplicar mentre subsisteixin les situacions de discriminació que les justifiquen.

13

les modificacions i les adaptacions necessàries i adequades que, sense imposar cap càrrega desproporcionada o indeguda, s’apliquen, quan es requereixen en un cas particular, per agarantir a les persones amb discapacitat el gaudi o l’exercici, en igualtat de condicions amb els altres, detots els drets humans i llibertats fonamentals. La càrrega no es pot considerar desproporcionada si és suficientment compensada per les mesures en el marc de la política a favor de les persones ambdiscapacitat.

14

qualsevol comportament basat en alguns dels motius a què fa referència l’article 1 que té per objectiu atemptar contra la dignitat d’una persona i crear-li un entorn intimidatori,hostil, degradant, vexatori, humiliant o ofensiu.

15

tota conducta que promogui, propagui, inciti o justifiqui la intolerància, la discriminació i la violència cap a persones o grups que evidencien la diversitat de la condició humana.

16

el maltractament exercit contra persones o grups de persones pel fet de defensar persones o grups discriminats.

17

qualsevol distinció, exclusió, restricció o preferència basada en algun dels motius a què fa referència l’article 1 que tingui per objecte o per resultat anul·lar o menyscabar el reconeixement, el gaudi o l’exercici, en condicions d’igualtat, dels drets humans i les llibertats fonamentals de totes les persones, llevat que la mesura estigui objectivament justificada per una finalitat legítima i que els mitjans per a aconseguir-la siguin apropiats i necessaris

18

la discriminació que es produeix quan una persona és tractada d’una manera menys favorable que una altra en una situació anàloga per algun dels motius a què fa referència l’article1

19

la discriminació que es produeix quan una disposició, un criteri o una pràctica pretesament neutres són susceptibles de causar un perjudici major a una persona per algundels motius a què fa referència l’article 1.

20

la discriminació que es produeix quan una persona pateix una forma agreujada i específica de discriminació com a conseqüència de la concurrència o la interacció de diversos motius de discriminació.

21

la discriminació que es produeix quan una persona o el grup al qual se l’associa és objecte de discriminació, real o atribuïda, com a conseqüència de la seva relació amb una persona o un grup per algun dels motius a què fa referència l’article 1.

22

: la discriminació que es produeix quan una persona n’és objecte pel fet d’haver-li atribuït erròniament alguna característica, circumstància o condició.

23

el procés pel qual un grup amb poder defineix el que és normal i deixa fora d’aquesta definició altres conductes que, en conseqüència, són considerades no normatives

24

la situació discriminatòria en què es troba una persona que és, ha estat o pot ésser tractada, per raó de sexe o de circumstàncies directament relacionades amb la seva condició biològica, d’una manera menys favorable que una altra en una situació anàloga

25

l’atribució de qualitats negatives i despectives sobre un grup o col·lectiu de persones,que són tractades amb prejudicis i, en conseqüència, són considerades no normatives

Voulez-vous vraiment quitter la page ?

En quittant la page, vous perdrez la progression du jeu.