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unidad 3-4

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mary morante Morante Castro

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lecturaVersion en ligne unidad 3-4 par mary morante Morante Castro 1 Mortimer y Scott (2003) destacan que el discurso del profesor es dialógico porque: a Se centra solo en exponer contenidos sin debate b . Considera las opiniones de los estudiantes y contrasta ideas previas con nuevas c Emplea exclusivamente exposiciones magistrales. d Evita la intervención estudiantil para ganar tiempo. 2 El conector “en primer lugar” del ejemplo sobre discursos pertenece a la categoría de: a Causales explícitos. b Ordenadores lógicos que indican secuencia c Comparativos de intensidad d Comparativos de intensidad 3 ¿Qué sistema de referencias consiste en citar por número según el orden en que se mencionan en el texto? a Sistema alfabético. b Sistema Harvard modificado. c Sistema de orden de mención. d Sistema de nombre y año. 4 Los conectores discursivos como “sin embargo” o “por el contrario” sirven para: a Organizar la relación lógica entre oraciones y párrafos. b Eliminar información redundante. c Sustituir nombres propios repetidos. d Indicar referencias comparativas 5 La disciplina que estudia la estructura de los sonidos del habla dentro de la sintaxis se llama __________. a semántica b morfología c fonética d pragmática 6 El ensayo se valora en el ámbito académico principalmente porque: a Sustituye la investigación empírica. b Favorece el desarrollo de una postura crítica y de pensamiento reflexivo en el autor c Prescinde de la revisión de terceros. d Garantiza la originalidad del contenido sin necesidad de fuentes 7 El orden natural de la oración en español es __________, verbo y predicado. a artículo b complemento c objeto directo d sujeto 8 Tras la portada, un texto académico normalmente presenta el __________ que guía í la lectura a abstract b índice c agradecimiento d glosario 9 ¿Qué sección de un texto científico ofrece una vista rápida de su contenido y palabras clave? a Discusión. b Agradecimientos. c Resumen o abstract. d Anexos 10 Una de las competencias de escritura universitaria es: a Una de las competencias de escritura universitaria es: b Concebir la escritura como herramienta de aprendizaje y pensamiento c Producir textos sin planificar ni revisar. d Escribir sin considerar la audiencia 11 La principal diferencia entre coherencia y cohesión es que la coherencia: a Radica en el número de párrafos b Se logra añadiendo sinónimos constantes c Depende solo de conectores sintácticos. d Garantiza la organización lógica del mensaje, mientras la cohesión enlaza formalmente los elementos. 12 La regla tipográfica elemental sobre la coma indica que: a debe ir pegada a la palabra anterior y separada por un espacio de la siguiente b puede colocarse indistintamente con o sin espacios. c . sólo se usa al final del párrafo d siempre lleva un espacio antes y después. 13 El criterio de Duschl que exige aportar pruebas empírí icas para respaldar una airmación se formula como se __________ la airmación a ignoran b prioriza c omite d justifica 14 Los textos académicos persiguen principalmente los propósitos de a Narrar acontecimientos ficticios b Promocionar productos comerciales c Exponer/explicar y argumentar. d Entretener y persuadir emocionalmente 15 La estructura clásica de un ensayo se compone de: a Introducción, cuerpo o nudo, y conclusión b Portada, índice y anexos. c Marco teórico, discusión y bibliografía. d Objetivos, metodología í y resultados 16 ¿Cuál de las siguientes definiciones describe con mayor precisión un ensayo académico? a Un texto narrativo que relata acontecimientos icticios con inalidad artísí tica. b Una crónica periodística centrada en hechos de actualidad c Un listado de referencias bibliográficas comentadas. d Una composición en prosa que, de forma breve, analiza, interpreta o evalúa un tema para 17 La sintaxis analiza la relación entre palabras y la __________ que generan sus combinaciones a connotación b fonología c ortografía d métrica 18 ¿Cuál de los siguientes es un principio fundamental de la ortotipografía? a Innovación b Brevedad. c Tradición d Redundancia 19 La finalidad principal de un ensayo es __________ un tema, ya se adopte o no una postura al respecto a refutar b explorar c demostrar d resumir 20 Un texto académico se distingue por: a Claridad, objetividad y precisión en el estilo. b Carácter estrictamente narrativo c c. Lenguaje ambiguo para incluir múltiples interpretaciones d Uso predominante de coloquialismos 21 El diálogo estudiante-texto literario fomenta: a Pasividad cognitiva. b Dependencia del profesor. c Reproducción mecánica d Interés lector y respuestas a inquietudes. 22 Los textos literarios NO se abordan como: a Fuente de disfrute estético. b Ejercicios de gramática estructural. c Testimonio histórico. d Representación cultural. 23 ¿Qué bloque curricular incluye el estudio de la interculturalidad? a Lengua y cultura. b Comunicación oral. c Escritura. d Literatura. 24 La literacidad abarca manifestaciones en: a Instituciones educativas únicamente. b Mente, textos y sociedad. c Obras literarias canónicas. d Solo textos escritos. 25 La inteligencia lingüística estimula: a Vocabulario y razonamiento verbal. b Percepción espacial. c Habilidades numéricas. d Coordinación motora. 26 El enfoque crítico en literatura forma: a Lectores pasivos. b Imitadores de estilos. c Actitud crítica ante el mundo. d Especialistas gramaticales 27 El currículo organiza la literatura para conocer: a Teorías lingüísticas abstractas. b Solo autores europeos c Hitos de literatura occidental, hispanoamericana y ecuatoriana. d Fragmentos desconectados. 28 ¿Qué etapa piagetiana abarca de los 7 a 11 años? a Operacional formal. b Sensoriomotora. c Operacional concreta. 29 Según el currículo 2016, ¿qué se prioriza en la enseñanza de la lengua? a Desarrollar destrezas comunicativas. b Memorizar reglas ortográficas. c Dominar terminología lingüística. d Traducir textos extranjeros 30 ¿Cuál es el objetivo principal de la Didáctica de la Lengua y Literatura según la UNEMI? a Promover solo la lectura de clásicos. b Analizar lenguas antiguas. c Enseñar gramática avanzada. d Fomentar aprendizajes significativos con estrategias adecuadas. 31 El pensamiento lógico en lengua se desarrolla mediante: a Dictados frecuentes. b Ejercicios de repetición. c Copiado de textos. d Macrodestrezas y razonamiento verbal.

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¿Cuál de las siguientes definiciones describe con mayor precisión un ensayo académico?

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¿Cuál de los siguientes es un principio fundamental de la ortotipografía?

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¿Qué etapa piagetiana abarca de los 7 a 11 años?

Según el currículo 2016, ¿qué se prioriza en la enseñanza de la lengua?

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