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¿Qué se entiende por un proyecto educativo de índole pedagógico?
2
¿Cuál es el objetivo de los estándares de calidad educativa según el Ministerio de Educación del Ecuador?
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¿A qué se refiere la gestión pedagógica?
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¿Cómo se puede entender una necesidad en el contexto educativo?
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Para los autores Barbosa & Moura (2013), los proyectos socio-educativos al promover actividades innovadoras en la planificación surgen como alternativas de solución de _______ para mejorar el rendimiento_______ en los Sistemas educativos
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Relacione según corresponda, con respecto a los momentos de la investigación participativa:
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Relaciones según corresponda, con respecto a las fases del diagnóstico institucional:
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¿Para qué se puede usar el aprendizaje participativo?
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A qué parte de un proyecto corresponde el siguiente enunciado: Esta sección responde a la pregunta:¿Cómo se ha hecho el estudio? Tiene como meta describir minuciosamente, pero sin exageraciones ni redundancias, la forma en que se realiza el estudio.
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¿Qué es un diagnóstico educativo?
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La evaluación es _____________importante en el desarrollo de los proyectos y otros programas
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Los espacios de reflexión acerca de los realizado para tomar decisiones en los que se puede subsanar errores y desviaciones del proceso, implementando cambios necesarios y/o pertinentes para alcanzar los objetivos previstos; a través del ejercicio de
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El seguimiento consiste en el análisis y recopilación sistemáticos de información a medida que avanza un proyecto. Su objetivo es:
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Todas las partes interesadas deberían participar en todas las etapas de la ejecución del proyecto, inclusive en la elección concertada de ____________
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Evaluar participativamente implica __________________________con la firme intención de que todos, apropiados de la situación vivida, puedan proporcionar información desde sus percepciones; constituyéndose esta situación en una experiencia
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Un sistema de seguimiento se construye a partir de _______________ como
referentes directos o indirectos de los eventos, condiciones, situaciones, y permiten
deducir conclusiones estimables acerca de lo ejecutado.
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Un verdadero________________, que fomente el fortalecimiento de capacidades de gestión, debe suscitarse en la realidad situada donde la comunidad esté implicada en conjunto con otros agentes relacionados con el proyecto
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estudiar unos pocos ejemplos minuciosos. Seleccionando trabajos que refieran los objetivos del proyecto. Se refiere a:
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Puede realizarse, durante la implementación, pero también al finalizar la fase y en algunos casos después, cuando se hace un proceso reflexivo de evaluación participativa para valorar el impacto logrado con el proyecto
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Consiste en un cuadro dónde se especifique los conocimientos y habilidades que se
requieren por parte de los responsables; así como las responsabilidades específicas a
cumplir. Se refiere a:
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Uno de los mayores inconvenientes que se presenta en el diseño y ejecución de
Proyectos, es:
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Proceso de documentación y análisis metódico y constante de las actividades del proyecto con el fin de mejorar la manera en que lo programado está siendo implementado. Se refiere a:
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Medir, reunión y análisis, búsqueda de alternativas de solución, contrastar la medición son
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La evaluación en _________________, aporta con criterios de decisión para validar la realización del proyecto.
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En la etapa III del plan de evaluación al analizar la información se refiere a:
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La razón principal del seguimiento del proyecto es:
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Es importante aclarar que el monitoreo no es una fase separada del proyecto, o sino un proceso intrínseco, sistemático, continuo y permanente que debe realizarse especialmente durante toda la fase de:
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Resulta muy importante para el buen desarrollo y consecución de las metas de los proyectos. Todos deben conocer los aspectos fundamentales: personas que forman parte del equipo, funciones que deben cumplir, responsabilidades específicas, obligaciones e información de contacto, se refiere a:
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20.La herramienta más utilizada para visualizar las responsabilidades en la ejecución de proyectos se conoce como:
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21.En las actividades de seguimiento las formas de realizar mejor la tarea en curso; Emplear a otra tarea los aprendizajes que se generen; Establecer la pertinencia de mejora en la formación del personal. Son:
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22.Difundir y compartir las enseñanzas extraídas (buenas o malas), se lo hace en la____________ del plan de evaluación
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