Trabajo final

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YOLANDA JACQUELINE LOPEZ ARENAS

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	YOLANDA JACQUELINE LOPEZ ARENAS 1 Juillet 2025	% 43	03:05

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Froggy Jumps Trabajo finalVersion en ligne Responde correctamente las preguntas y avanza par YOLANDA JACQUELINE LOPEZ ARENAS 1 Son parte del propósito de la evaluación formativa, menos una: a Asignar una calificación al estudiante b Proporcionar información al estudiante que le ayude a mejorar c Modificar la intervención 2 En qué nos beneficia la formación formativa: a Para recopilar información de los alumnos sobre sus conocimientos y habilidades b Para guardar la información y no ser de utilidad c Para ver los errores de los alumnos 3 “son los procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos. a Técnicas de evaluación b Estrategia de evaluación c Razonamiento critico 4 ¿Qué es una estrategia de evaluación? a En donde la docente cambia de actividad para hacer una manualidad b Es un método en donde la docente usa técnicas y herramientas para valorar el aprendizaje del alumno c Hacer un experimento con slime 5 ¿Qué es una técnica? a Una técnica se basa en la suerte y casualidad que no requiere nada. b En donde no se logra ningún objetivo . c Una habilidad aprendida o desarrollada a través de la práctica y experiencia. 6 En que nos beneficia los instrumentos de evaluación: a Evalúa el progreso de los estudiantes y se identifica las áreas de mejora. b A no ver las áreas de mejora de los alumnos ni a ver su progreso de aprendizaje. c Para recopilar chismes 7 De donde nos basamos para evaluar: a En los contenidos, PDA, criterios establecidos, en las evidencias. b Cuando los alumnos salen a jugar durante el recreó c Cuando no se hacen trabajos 8 La observación, desempeño, análisis del desempeño e interrogatorio son... a Métodos de enseñanza b Criterios de evaluación c Técnicas de evaluación para una persona 9 Son elementos de la evaluación formativa, realizados al inicio de la clase, excepto: a Explorar conocimientos previos b Retroalimentación c Establecer y socializar criterios 10 ¿Cuál es una característica del rol del docente en la evaluación formativa? a Figura autoritaria b Único emisor del conocimiento c Guiar el aprendizaje 11 La estimulación de la autonomía, monitorear el avance y las interferencias, comprobar el nivel de comprensión, identificar las necesidades son.... a Finalidades de las estrategias de evaluación b Principios de los métodos de enseñanza c Habilidades a desarrollar 12 Las técnicas de observación permiten... a Conocer los sentimientos de los estudiantes b Evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen c Muestran la retroalimentación obtenida de los alumnos 13 La evaluación con enfoque formativo debe permitir ... a Motivar el conocer más temas b Conocer los contenidos y PDA del plan de estudios c Desarrollar la reflexión, observación, análisis, el pensamiento crítico y resolver problemas 14 Este momento ocurre al inicio del proceso educativo. Su propósito es obtener información sobre el nivel de conocimientos, habilidades,fortalezas y debilidades de los estudiantes antes de comenzar la enseñanza. a Procesual b Sumativa c Diagnostica

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Son parte del propósito de la evaluación formativa, menos una:

En qué nos beneficia la formación formativa:

“son los procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos.

¿Qué es una estrategia de evaluación?

¿Qué es una técnica?

En que nos beneficia los instrumentos de evaluación:

De donde nos basamos para evaluar:

La observación, desempeño, análisis del desempeño e interrogatorio son...

Son elementos de la evaluación formativa, realizados al inicio de la clase, excepto:

¿Cuál es una característica del rol del docente en la evaluación formativa?

La estimulación de la autonomía, monitorear el avance y las interferencias, comprobar el nivel de comprensión, identificar las necesidades son....

Las técnicas de observación permiten...

La evaluación con enfoque formativo debe permitir ...

Este momento ocurre al inicio del proceso educativo. Su propósito es obtener información sobre el nivel de conocimientos, habilidades,fortalezas y debilidades de los estudiantes antes de comenzar la enseñanza.