MOSEIB: Autonomía Pedagógica, Metodológica y Herramientas Propias T1

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EVALUACIÓN MÓDULO 2

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javier grefa

Ecuador

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MOSEIB: Autonomía Pedagógica, Metodológica y Herramientas Propias T1


MOSEIB: Autonomía Pedagógica, Metodológica y Herramientas Propias T1Version en ligne EVALUACIÓN MÓDULO 2 par javier grefa 1 ¿Qué propone Paulo Freire en su pedagogía? a A. Transmitir conocimiento crítico b B. Clases magistrales para la liberación c C. El estudiante como actor social d D. Educación como transformación social 2 ¿Qué material didáctico se utiliza más en el aprendizaje de la matemática en la EIB? a A. Nepohualtzintzin b B. Ábaco Maya c C. Taptana Montaluisa d D. Yupana 3 ¿Qué riesgo debe considerarse al implementar IA en la educación intercultural bilingüe? a A. La reducción de los costos tecnológicos b B. El aprendizaje acelerado de los estudiantes c C. El aumento de la participación comunitaria d D. La pérdida de protagonismo de las lenguas y saberes ancestrales 4 ¿Qué implica la zona de desarrollo próximo (ZDP) según Vygotsky? a A. Un método de evaluación final b B. El nivel más alto de conocimiento c C. El espacio entre lo que puede hacer solo y con ayuda d D. Lo que el alumno hace sin ayuda 5 ¿Qué característica destaca del aprendizaje activo? a A. El docente interactúa con los estudiantes b B. Evaluación participativa c C. Activa la intuición d D. Participación directa del estudiante 6 ¿Qué representa el número “manda” en el sistema de conteo chachi? a A. Una mano con cinco dedos b B. Una madre c C. Un padre d D. El tiempo 7 ¿Cuál es un principio básico del ABP? a A. Escuchar y aprender b B. Usar problemas para adquirir conocimientos c C. Enseñar a partir de un contexto d D. Repetir y demostrar fórmulas 8 ¿Qué habilidad desarrolla el uso de la Taptana Bolyana? a A. Destrezas de ambas manos b B. Escritura de números positivos y negativos c C. Operar con números negativos d D. Manejo de ambos hemisferios cerebrales y el pensamiento lógico matemático 9 ¿Qué función cumple el “kulka” en la Taptana Bolyana? a A. Representar números negativos b B. Significa una decena c C. Es un semillero de centenas d D. Silo para colocar semillas 10 ¿Qué autor asocia el andamiaje con la ayuda temporal al estudiante? a A. Vygotsky b B. Freire c C. Bruner d D. Piaget

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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¿Qué propone Paulo Freire en su pedagogía?

¿Qué material didáctico se utiliza más en el aprendizaje de la matemática en la EIB?

¿Qué riesgo debe considerarse al implementar IA en la educación intercultural bilingüe?

¿Qué implica la zona de desarrollo próximo (ZDP) según Vygotsky?

¿Qué característica destaca del aprendizaje activo?

¿Qué representa el número “manda” en el sistema de conteo chachi?

¿Cuál es un principio básico del ABP?

¿Qué habilidad desarrolla el uso de la Taptana Bolyana?

¿Qué función cumple el “kulka” en la Taptana Bolyana?

¿Qué autor asocia el andamiaje con la ayuda temporal al estudiante?