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LA NEM Y EL CAMBIO DE PARADIGMA EDUCATIVO

Oui ou Non

En este juego, los participantes deben responder si las afirmaciones sobre la Nueva Escuela Mexicana y su enfoque educativo son verdaderas o falsas. Cada respuesta correcta suma puntos, ¡así que prepárate para demostrar tu conocimiento sobre la educación en México!

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Mexico

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LA NEM Y EL CAMBIO DE PARADIGMA EDUCATIVOVersion en ligne

En este juego, los participantes deben responder si las afirmaciones sobre la Nueva Escuela Mexicana y su enfoque educativo son verdaderas o falsas. Cada respuesta correcta suma puntos, ¡así que prepárate para demostrar tu conocimiento sobre la educación en México!

par JUAN GALVEZ
1

La NEM excluye a algunos grupos de estudiantes de su enfoque.

2

La escuela debe vincularse con su comunidad para promover una educación inclusiva.

3

Se busca evitar la fragmentación del conocimiento en la educación.

4

La educación estatal se basa en la competencia y el individualismo.

5

No se fomenta la mejora continua en la práctica docente.

6

La NEM promueve la autonomía profesional de los docentes.

7

El colectivo docente no tiene voz en la selección de temas educativos.

8

La educación que imparte el Estado se basa en el respeto a la dignidad humana.

9

La escuela no necesita relacionarse con la comunidad para ser efectiva.

10

La sesión es un espacio para compartir experiencias y aprendizajes.

11

La transformación educativa no requiere la colaboración de las familias.

12

La NEM no considera la opinión de los docentes en su enfoque.

13

Se promueve la fragmentación del conocimiento en la educación.

14

El colectivo docente selecciona el tema a trabajar de entre los propuestos por la SEP.

15

La NEM reconoce el derecho humano a la educación para todos los jóvenes.

16

Se elaboran productos y acuerdos que orienten el cierre del ciclo escolar.

17

Las sesiones son solo para la evaluación de los docentes.

18

La transformación educativa requiere la participación activa de todos los actores educativos.

19

El currículo debe reconocer el desarrollo individual de los estudiantes.

20

El currículo ignora las costumbres y pensamientos de los estudiantes.

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