GRUPO #3 La didáctica de la literatura como campo de investigación y reflexión pedagógica

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La didáctica de la literatura como campo de investigación y reflexión pedagógica: incluir una perspectiva crítica y actualizada para innovar las prácticas docentes.

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Nagelly Anahí Cruz Tumbaco

Ecuador

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Froggy Jumps GRUPO #3 La didáctica de la literatura como campo de investigación y reflexión pedagógicaVersion en ligne La didáctica de la literatura como campo de investigación y reflexión pedagógica: incluir una perspectiva crítica y actualizada para innovar las prácticas docentes. par Nagelly Anahí Cruz Tumbaco 1 1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor el enfoque tradicional de la didáctica literaria? a Promueve la interpretación libre y creativa del texto. b Se centra en el análisis formal y la memorización de contenidos. c Integra el contexto emocional del lector en la lectura. 2 2. ¿Qué crítica se hace al enfoque tradicional de la enseñanza literaria? a Estimula la creatividad del estudiante. b Favorece la conexión emocional con el texto. c Limita la motivación y el disfrute estético. 3 ¿Cuál es una característica clave de la didáctica de la literatura contemporánea? a Enseñar literatura como un conjunto de reglas fijas. b Promover la lectura pasiva de textos canónicos. c Desarrollar competencias como la interpretación y la creación. 4 ¿Qué papel cumple el docente como mediador en la enseñanza literaria? a Evalúa únicamente el conocimiento técnico del texto. b Actúa como puente entre el texto y el estudiante. c Impone una única interpretación válida del texto. 5 ¿Cuál de las siguientes opciones representa un objetivo de la didáctica literaria? a Enseñar literatura como una serie de datos históricos y biográficos. b Fomentar el gusto por la lectura crítica y reflexiva. c Aplicar modelos de interpretación únicos y cerrados a cualquier obra literaria. 6 ¿Qué aspecto caracteriza la evolución histórica de la didáctica de la literatura? a Se transforma en un campo de investigación crítica y contextualizada b Se mantiene centrada en la transmisión de contenidos normativos. c ) Rechaza el uso de tecnologías en el aula. 7 ¿Cuál es una línea de investigación actual en didáctica de la literatura? a La clasificación de géneros literarios clásicos. b El análisis exclusivo de textos canónicos. c La innovación didáctica y el uso de tecnologías. 8 ¿Qué implica la interdisciplinariedad en la didáctica literaria? a Limitarse al análisis lingüístico del texto. b Integrar saberes de otras disciplinas como la psicología y la filosofía. c Evitar enfoques teóricos diversos para no confundir al estudiante. 9 ¿Por qué es importante la reflexión crítica del docente sobre su práctica? a Para mantener métodos tradicionales sin cambios. b Para centrarse únicamente en los resultados académicos c Para adaptarse mejor al grupo y mejorar la enseñanza. 10 ¿Cuál de las siguientes preguntas reflexivas puede guiar la práctica docente? a ¿Qué autor debo imponer como lectura obligatoria? b ¿Cómo puedo evitar que los estudiantes interpreten libremente? c ¿Qué objetivos literarios quiero lograr con este texto?

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Nagelly Anahí Cruz Tumbaco

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor el enfoque tradicional de la didáctica literaria?

2. ¿Qué crítica se hace al enfoque tradicional de la enseñanza literaria?

¿Cuál es una característica clave de la didáctica de la literatura contemporánea?

¿Qué papel cumple el docente como mediador en la enseñanza literaria?

¿Cuál de las siguientes opciones representa un objetivo de la didáctica literaria?

¿Qué aspecto caracteriza la evolución histórica de la didáctica de la literatura?

¿Cuál es una línea de investigación actual en didáctica de la literatura?

¿Qué implica la interdisciplinariedad en la didáctica literaria?

¿Por qué es importante la reflexión crítica del docente sobre su práctica?

¿Cuál de las siguientes preguntas reflexivas puede guiar la práctica docente?