Compléter
complata los rasgos del perfil de egreso
1
comunidad
digna
Reconocen
que
son
ciudadanas
y
ciudadanos
que
pueden
ejercer
su
derecho
a
una
vida
,
a
decidir
sobre
su
cuerpo
,
a
construir
su
identidad
personal
y
colectiva
,
asi
como
a
vivir
con
bienestar
y
buen
trato
,
en
un
marco
de
libertades
y
responsabilidades
con
respecto
a
ellas
mismas
y
ellos
mismos
,
así
como
con
su
.
Viven
,
reconocen
y
valoran
la
étnica
,
cultural
,
lingüística
,
sexual
,
política
,
social
y
de
género
del
país
como
rasgos
que
caracterizan
a
la
nación
.
3
discriminación
mujeres
hombres
Reconocen
que
y
son
personas
que
gozan
de
los
mismos
derechos
,
con
capacidad
de
acción
,
autonomía
,
decisión
para
vivir
una
vida
digna
,
libre
de
violencia
y
.
Valoran
sus
potencialidades
cognitivas
,
físicas
y
afectivas
a
partir
de
las
cuales
pueden
mejorar
sus
capacidades
personales
y
de
la
comunidad
durante
las
distintas
etapas
de
su
.
5
injusticia
discriminación
vida
Desarrollan
una
forma
de
pensar
propia
que
emplean
para
analizar
y
hacer
juicios
argumentados
sobre
su
realidad
familiar
,
escolar
,
comunitaria
,
nacional
y
mundial
;
conscientes
de
la
importancia
que
tiene
la
presencia
de
otras
personas
en
su
y
la
urgencia
de
oponerse
a
cualquier
tipo
de
,
,
racismo
o
clasismo
en
cualquier
ámbito
de
su
vida
.
6
cuidado
momento
medio
visión
ambiente
Se
perciben
a
sí
mismas
y
a
sí
mismos
como
parte
de
la
naturaleza
,
conscientes
del
que
viven
en
su
ciclo
de
vida
y
la
importancia
de
entender
que
el
y
su
vida
personal
son
parte
de
la
misma
trama
,
por
lo
que
entienden
la
prioridad
de
relacionar
el
de
su
alimentación
,
su
salud
física
,
mental
,
sexual
y
reproductiva
con
la
salud
planetaria
desde
una
sustentable
y
compatible
.
7
fundamentos
resolver
situaciones
considerando
sociales
Interpretan
fenómenos
,
hechos
y
históricas
,
culturales
,
naturales
y
a
partir
de
temas
diversos
e
indagan
para
explicarlos
con
base
en
razonamientos
,
modelos
,
datos
e
información
con
científicos
y
saberes
comunitarios
,
de
tal
manera
que
les
permitan
consolidar
su
autonomía
para
plantear
y
problemas
complejos
el
contexto
.
8
respetar
diálogo
colectivos
roles
cooperativa
Interactúan
en
procesos
de
con
respeto
y
aprecio
a
la
diversidad
de
capacidades
,
características
,
condiciones
,
necesidades
,
intereses
y
visiones
al
trabajar
de
manera
.
Son
capaces
de
aprender
a
su
ritmo
y
el
de
las
demás
personas
,
adquieren
nuevas
capacidades
,
construyen
nuevas
relaciones
y
asumen
distintos
en
un
proceso
de
constante
cambio
para
emprender
proyectos
personales
y
dentro
de
un
mundo
en
rápida
transformación
.
9
comunicación
establecer
ideas
información
Intercambian
,
cosmovisiones
y
perspectivas
mediante
distintos
lenguajes
,
con
el
fin
de
acuerdos
en
los
que
se
respeten
las
ideas
propias
y
las
de
otras
y
otros
.
Dominan
habilidades
de
básica
tanto
en
su
lengua
materna
como
en
otras
lenguas
.
Aprovechan
los
recursos
y
medios
de
la
cultura
digital
,
de
manera
ética
y
responsable
para
comunicarse
,
así
como
obtener
,
seleccionarla
,
organizarla
,
analizarla
y
evaluarla
.
10
Desarrollan
importancia
perspectiva
valor
el
pensamiento
crítico
que
les
permita
valorar
los
conocimientos
y
saberes
de
las
ciencias
y
humanidades
,
reconociendo
la
que
tienen
la
historia
y
la
cultura
para
examinar
críticamente
sus
propias
ideas
y
el
de
los
puntos
de
vista
de
las
y
los
demás
como
elementos
centrales
para
proponer
transformaciones
en
su
comunidad
desde
una
solidaria
.
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FFA Creed Paragraph 3
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