Tema 1 Adultos

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Criistiinaalorenzo

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#	Jeux	Précision	temps
1	Criistiinaalorenzo 22 Juin 2025	% 100	03:33

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Tema 1 Adultos


Tema 1 AdultosVersion en ligne Repasar par Criistiinaalorenzo 1 ¿Cuál de las siguientes dificultades destaca en la conceptualización de la Educación de Adultos? a Diversidad terminológica que refleja ausencia de consenso teórico b Ausencia de instituciones formativas especializadas c Falta de un marco legal internacional d Exclusividad en métodos pedagógicos tradicionales 2 ¿Qué término se prefiere en España tras la LOGSE (1990) para referirse a la Educación de Adultos? a Educación de Personas Adultas b Educación permanente c Andragogía d Educación popular 3 ¿Cuál fue la principal aportación de la Conferencia de Tokio (1972) sobre la Educación de Adultos? a Integración en la educación permanente b Exclusión de la educación informal c Inclusión de la educación técnica d Prioridad a la formación profesional 4 Según Nairobi (1976), la Educación de Adultos: a Es un subconjunto de la educación permanente b Es exclusivamente formal c No incluye el aprendizaje autónomo d Está orientada solo al alfabetismo 5 ¿Cuál de los siguientes autores asocia la Educación Permanente con el principio organizador del sistema educativo? a Faure b Verner c Hutchinson d Harrington 6 ¿Qué caracteriza la concepción humanística de la Educación de Adultos? a Formación intelectual sin otorgar títulos b Formación técnica para el empleo c Educación profesionalizante d Uso exclusivo de métodos informales 7 La concepción compensatoria tiene como fin: a Corregir fracasos educativos previos b Integrar las TIC en la educación c Fomentar el pensamiento crítico d Desarrollar programas intergeneracionales 8 ¿Qué caracteriza a la concepción global y comunitaria? a Educación sin límites temáticos ni metodológicos b Solo contempla el desarrollo personal c Exclusividad de métodos tradicionales d Supresión del papel de la comunidad 9 ¿Cuál es el criterio estadístico que la UNESCO establece para definir "adultos"? a A partir de los 15 años b Edad superior a 21 años c Edad superior a la escolaridad obligatoria d A partir de los 18 años 10 ¿Qué autor defendía la educación como una actividad secundaria? a Verner b Dave c Harrington d Faure 11 ¿Qué evento consolidó la concepción global y comunitaria de la Educación de Adultos? a Conferencia de Hamburgo (1997) b Ley Moyano (1857) c Conferencia de Tokio (1972) d Libro Blanco 12 ¿Qué tipo de actividades considera la clasificación más amplia de la educación de adultos? a Formales, no formales e informales b Solo las formales c Formales y técnicas d No formales únicamente 13 Según Lowe (1978), los que más acceden a la educación son: a Los que ya han tenido contacto previo con ella b Los que han abandonado el sistema educativo c Los más alejados del sistema educativo d Personas en riesgo de exclusión social 14 ¿Qué estrategia se considera insuficiente para incluir a los más excluidos? a Incrementar la oferta educativa b Uso de plataformas digitales c Formación dual d Aplicación de pruebas de nivel 15 ¿Qué ley en España reconoce la importancia del aprendizaje permanente? a Ley Orgánica de Educación (2006) b Ley de Universidad Digital c Ley de Participación Ciudadana d Ley General de Salud 16 ¿Qué autor defendía la articulación horizontal y vertical de la educación? a Dave b Hutchinson c Ludojoski d Harrington 17 ¿Qué caracteriza la articulación horizontal en la educación permanente? a Integración de múltiples instituciones y comunidades b Continuidad en el tiempo c Participación exclusiva del Estado d Enfoque en la escolaridad básica 18 ¿Qué ley originó la creación de escuelas nocturnas en España? a Ley Moyano b LOGSE c Ley de Formación Profesional d Ley de Participación Educativa 19 ¿Qué movimiento del siglo XX llevó educación a zonas rurales? a Misiones Pedagógicas b Proyecto Sócrates c Reforma de la FP d Instituto de Educación Popular 20 ¿Qué se promovía en las escuelas populares nórdicas? a Amor por la patria y cultura sin formación profesional b Alfabetización técnica c Emisión de certificados oficiales d Formación laboral obligatoria 21 ¿Qué función NO es propia del humor en la educación? a Evaluadora b Motivadora c Transformadora d Creativa 22 ¿Cuál de las siguientes es una propuesta clave para la educación de adultos? a Establecimiento de pasarelas entre educación formal y no formal b Reducción del currículo c Eliminación del aprendizaje digital d Sustitución del autoaprendizaje por clases magistrales 23 ¿Qué caracteriza a la educación para mayores? a Busca mejorar autonomía y autoestima b Se limita a formación laboral c Excluye el uso de tecnología d Es obligatoria por ley 24 ¿Qué programa fomenta la educación a lo largo de la vida en Europa? a Sócrates b Horizonte Europa c Erasmus+ Digital d Digital Future 25 ¿Cuál es una barrera actual en la educación de adultos? a Métodos pedagógicos infantiles inapropiados b Participación excesiva c Exceso de recursos especializados d Abundancia de oferta online 26 ¿Qué enfoque busca integrar todos los aspectos personales, sociales y laborales? a Global b Compensatorio c Humanístico d Escolar 27 ¿Cuál fue el objetivo inicial de la Ley Someruelos (1838)? a Fundar escuelas para adultos b Educación técnica superior c Crear universidades populares d Introducir el inglés en la educación 28 ¿Qué principio educativo rompe con los límites de la escolaridad tradicional? a Educación permanente b Educación popular c Educación continua d Educación alternativa 29 ¿Qué característica define la educación a lo largo de la vida según la UNESCO? a Universalidad b Temporalidad c Exclusividad institucional d Foco en certificación 30 ¿Qué actividad con humor tiene un fin educativo? a Libro viajero del humor b Juegos de mesa c Cineforum d Carreras de orientación

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¿Cuál de las siguientes dificultades destaca en la conceptualización de la Educación de Adultos?

¿Qué término se prefiere en España tras la LOGSE (1990) para referirse a la Educación de Adultos?

¿Cuál fue la principal aportación de la Conferencia de Tokio (1972) sobre la Educación de Adultos?

Según Nairobi (1976), la Educación de Adultos:

¿Cuál de los siguientes autores asocia la Educación Permanente con el principio organizador del sistema educativo?

¿Qué caracteriza la concepción humanística de la Educación de Adultos?

La concepción compensatoria tiene como fin:

¿Qué caracteriza a la concepción global y comunitaria?

¿Cuál es el criterio estadístico que la UNESCO establece para definir "adultos"?

¿Qué autor defendía la educación como una actividad secundaria?

¿Qué evento consolidó la concepción global y comunitaria de la Educación de Adultos?

¿Qué tipo de actividades considera la clasificación más amplia de la educación de adultos?

Según Lowe (1978), los que más acceden a la educación son:

¿Qué estrategia se considera insuficiente para incluir a los más excluidos?

¿Qué ley en España reconoce la importancia del aprendizaje permanente?

¿Qué autor defendía la articulación horizontal y vertical de la educación?

¿Qué caracteriza la articulación horizontal en la educación permanente?

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¿Cuál fue el objetivo inicial de la Ley Someruelos (1838)?

¿Qué principio educativo rompe con los límites de la escolaridad tradicional?

¿Qué característica define la educación a lo largo de la vida según la UNESCO?

¿Qué actividad con humor tiene un fin educativo?