EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Froggy Jumps

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EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Créé par

Paula Pertuz De La Hoz

Colombia

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Paula Pertuz De La Hoz 11 Juin 2025	% 100	01:08
2	Noe 16 Juin 2025	% 100	02:19
3	Yuleinis rua 11 Juin 2025	% 92	02:14
4	Luzmarina Gutiérrez cantillo 12 Juin 2025	% 75	02:54
5	Evelin 13 Juin 2025	% 75	03:20

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EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIAL


Froggy Jumps EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIALVersion en ligne EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIAL par Paula Pertuz De La Hoz 1 ¿Cuál es uno de los principales aportes del juego a la dimensión afectiva? a Fortalece la autoestima y permite expresar emociones. b Desarrolla la capacidad para memorizar canciones c Mejora la precisión en tareas matemáticas. 2 ¿Qué se entiende por juego simbólico? a Representar situaciones reales o imaginarias mediante objetos y roles b Explorar sonidos musicales con instrumentos. c Repetir instrucciones del adulto usando materiales concretos. 3 ¿Qué significa que el juego es un derecho? a Que se debe realizar solo en el contexto escolar. b Que debe garantizarse en todos los entornos de la vida del niño c Que es opcional para algunos niños 4 ¿Qué permite el juego reglado en los niños? a Observar pasivamente a otros mientras juegan. b Aprender a respetar reglas, turnos y competir sanamente. c Priorizar siempre la creatividad sobre las normas. 5 ¿Qué tipo de juego implica imitación y simbolización? a Juego motriz estructurado con pelotas. b Juego de roles donde el niño actúa como adulto. c Juego de construcción con piezas encajables. 6 ¿Qué fomenta el juego tradicional en la infancia? a El aprendizaje de lenguajes de programación. b El uso de juguetes tecnológicos. c La apropiación de la identidad cultural y la interacción social 7 ¿Qué se busca con el acompañamiento del adulto durante el juego? a Corregir al niño cuando comete errores. b Ofrecer seguridad, enriquecer el ambiente y observar. c Garantizar resultados medibles. 8 ¿Qué permite el juego corporal en los niños? a Practicar la lectura de imágenes. b Aprender a escribir su nombre completo. c Fortalecer la motricidad y expresar emociones a través del movimiento. 9 ¿Cuál es un propósito del uso de objetos con alto potencial lúdico? a Limitar la creatividad para evitar errores. b Estimular la imaginación y permitir múltiples formas de juego. c Establecer un único modo de juego 10 ¿Cuál es un ejemplo de juego de exploración? a Observar cómo flota un objeto en el agua. b Repetir una ronda musical con los compañeros. c Pintar una escena de un cuento con pinceles. 11 ¿Qué función cumple el juego libre? a Ofrecer datos valiosos sobre intereses y expresiones de los niños. b Controlar el comportamiento infantil. c Generar actividades dirigidas con resultados predecibles. 12 ¿Qué aporta el juego a la dimensión cognitiva? a Estimula el pensamiento lógico, creativo y la resolución de problemas b Favorece la obediencia sin cuestionamientos c Refuerza la comprensión lectora solamente.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Paula Pertuz De La Hoz

¿Cuál es uno de los principales aportes del juego a la dimensión afectiva?

¿Qué se entiende por juego simbólico?

¿Qué significa que el juego es un derecho?

¿Qué permite el juego reglado en los niños?

¿Qué tipo de juego implica imitación y simbolización?

¿Qué fomenta el juego tradicional en la infancia?

¿Qué se busca con el acompañamiento del adulto durante el juego?

¿Qué permite el juego corporal en los niños?

¿Cuál es un propósito del uso de objetos con alto potencial lúdico?

¿Cuál es un ejemplo de juego de exploración?

¿Qué función cumple el juego libre?

¿Qué aporta el juego a la dimensión cognitiva?