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Módulo Medios Intruccionales 24-7

Oui ou Non

(6)
Parties jouées 50

À propos de cette activité

En este juego, los jugadores deberán determinar si los elementos presentados están relacionados con el concepto de 'Medios Intruccionales' en un contexto de 24 horas, 7 días a la semana. Responde con ✅ si crees que el elemento está relacionado y con ❌ si no lo está.

Créé par

Venezuela

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Módulo Medios Intruccionales 24-7
 

Módulo Medios Intruccionales 24-7Version en ligne

En este juego, los jugadores deberán determinar si los elementos presentados están relacionados con el concepto de 'Medios Intruccionales' en un contexto de 24 horas, 7 días a la semana. Responde con ✅ si crees que el elemento está relacionado y con ❌ si no lo está.

par ALEIDEE MARIN
1

Los medios intruccionales son solo libros de texto.

2

Todo medio instruccional es un recurso y todo recurso es un medio instruccional.

3

Los medios instruccionales consideran el aprovechamiento de las potencialidades de los orgános sensoriales.

4

Entre las habilidades generales de la comunicación se encuentran hablar, leer y escribir.

5

Las pruebas estandarizadas no son parte de los medios intruccionales.

6

Los medios intruccionales son solo para la educación presencial.

7

La comunicación permite únicamente manejar componentes verbales.

8

El uso del lenguaje carece de importancia dentro de las competencias comunicativas del estudiante.

9

En el proceso instruccional el proceso de comunicación está centrado en la información.

10

Los medios instruccionales refuerzan la atención y el interés del contenido.

11

Los medios instruccionales permiten el acceso al contenido de una forma dinámica y variada.

12

El docente es por excelencia un mediador social y por ende un medio instruccional.

13

La adquisición y uso del lenguaje es una competencia comunicativa.

14

Los medios instruccionales tienen entre sus funciones la transmisión de contenidos.

15

El pizarrón por sí solo es un medio instruccional.

16

Todos los medios instruccionales son recursos.

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