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À propos de cette activité

Desarrollar en los estudiantes la capacidad de interpretar y calcular los cuartiles como herramienta estadística para analizar la distribución de un conjunto de datos.

Créé par

Lesbi Esmeralda Magaña Velasquez
Lesbi Esmeralda Magaña Velasquez
El Salvador

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Desarrollar en los estudiantes la capacidad de interpretar y calcular los cuartiles como herramienta estadística para analizar la distribución de un conjunto de datos.

par Lesbi Esmeralda Magaña Velasquez
1

¿Cuántos cuartiles existen en un conjunto de datos?

2

¿Qué porcentaje de datos queda por debajo del primer cuartil (Q1)?

3

El cuartil Q2 es equivalente a:

4

Con esta serie de datos de horas de estudio: 1, 2, 2, 3, 4, 5, 6. Ordena los datos (si no lo están). Calcula: Q1 (mediana de la mitad inferior) Q2 (mediana global) Q3 (mediana de la mitad superior)

Respuesta escrita

5

¿Para qué sirve calcular los cuartiles en una clase, empresa o comunidad?

Respuesta escrita

6

Con este conjunto desordenado: 8, 5, 3, 10, 6, 7, 4 ¿Cuál es el primer paso?

7

Cuál es Q2 si los datos ordenados son 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10?

8

En datos agrupados, ¿qué elemento del cuadro se usa para determinar el intervalo de Q1?

Escoge una o varias respuestas

9

¿Cuál es la fórmula en términos de posición para localizar Qₖ en datos agrupados?

10

Al encontrar el intervalo de Q₂ (mediana), ¿qué elemento es Lᵢ₋₁ en la fórmula?

11

En la fórmula del cuartil Qₖ = Lᵢ₋₁ + ((kN/4 - Fᵢ₋₁) / fᵢ) × A, ¿qué representa “A”?

12

¿Qué representa Fᵢ₋₁ en la fórmula del cuartil?

Explicación

Tres cuartiles dividen los datos en cuatro partes iguales

 
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