Desafío sobre Microplásticos y Cóndores Andinos

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Pon a prueba tus conocimientos sobre microplásticos y su impacto en el hábitat del cóndor andino.

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DIANA RUIZ SANCHEZ

Peru

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Desafío sobre Microplásticos y Cóndores Andinos


Desafío sobre Microplásticos y Cóndores AndinosVersion en ligne Pon a prueba tus conocimientos sobre microplásticos y su impacto en el hábitat del cóndor andino. par DIANA RUIZ SANCHEZ 1 ¿Qué son las fuentes primarias en el estudio de microplásticos? a Estudios secundarios sobre el impacto ambiental. b Opiniones de expertos sobre el tema. c Datos originales y directos sobre la exposición a microplásticos. d Artículos de divulgación científica. 2 ¿Cuál es el hábitat del cóndor andino? a Desiertos del suroeste de EE. UU. b Selvas tropicales de América Central. c Regiones montañosas de los Andes en Sudamérica. d Llanuras del este de Argentina. 3 ¿Qué rol tienen los entes sociales en el problema de microplásticos? a No tienen ningún rol en este tema. b Pueden influir en la concienciación y mitigación del problema. c Solo se dedican a la investigación científica. d Se enfocan en la conservación de otras especies. 4 ¿Por qué es importante estudiar la exposición a microplásticos en cóndores? a Para entender su impacto en la salud y conservación de la especie. b Para promover el turismo en la región. c Para aumentar la población de cóndores. d Para desarrollar nuevas tecnologías de reciclaje. 5 ¿Qué tipo de microplásticos afectan más al cóndor andino? a Microplásticos en textiles. b Microplásticos en el aire. c Microplásticos que se encuentran en el agua y alimentos. d Microplásticos en productos cosméticos. 6 ¿Cómo pueden los entes sociales ayudar en la investigación? a Ignorando el problema por completo. b Financiando proyectos de minería. c Colaborando en la recolección de datos y sensibilización. d Desarrollando nuevas especies de cóndores. 7 ¿Qué impacto tienen los microplásticos en el ecosistema andino? a Pueden alterar la cadena alimentaria y la salud de especies. b Solo afectan a los humanos. c Mejoran la calidad del agua. d No tienen ningún impacto significativo. 8 ¿Qué medidas se pueden tomar para reducir la exposición a microplásticos? a Limitar el acceso a áreas naturales. b Implementar políticas de reducción de plásticos y educación ambiental. c Aumentar la producción de plásticos. d Promover el uso de productos desechables. 9 ¿Qué metodología se puede usar para estudiar microplásticos? a Encuestas a turistas sobre su experiencia. b Análisis de muestras de agua y suelo en el hábitat del cóndor. c Análisis de redes sociales sobre el cóndor. d Estudios de mercado sobre productos plásticos. 10 ¿Cuál es una consecuencia de la exposición a microplásticos en aves? a Problemas digestivos y de salud en las aves. b Aumento de la longevidad. c Mejora en la reproducción. d Desarrollo de nuevas habilidades de caza. 11 ¿Qué característica define a una fuente primaria de investigación? a Es información directa y original recogida por el propio investigador. b Es información publicada en libros o revistas c Es información que se busca en enciclopedias. d Es información indirecta y original 12 ¿Por qué son importantes las fuentes primarias? a Porque enriquecen la interpretación de fenómenos sociales desde la perspectiva de los actores involucrado b Porque son más fáciles de conseguir que las fuentes secundarias. c Porque permiten copiar información más rápido 13 ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de fuente primaria? a Una entrevista realizada a un líder comunitario b Un resumen de un artículo publicado en internet. c Una entrevista realizada a un líder comunitario 14 ¿Qué técnica permite obtener datos sobre la presencia de microplásticos en el entorno del cóndor andino? a Muestreo ambiental con recolección de muestras de suelo, agua y restos de alimento. b Análisis de encuestas en revistas científicas. c Observación de videos en internet 15 ¿Qué tipo de fuente primaria permite recoger opiniones colectivas en grupo? a Grupos focales. b Diario personal. c Observación directa 16 ¿Qué tipo de información busca obtener una entrevista en profundidad a un guardaparque? a Percepciones sobre la presencia de microplásticos y cambios en la faun b Opiniones sobre las rutas turísticas. c Opiniones sobre el clima. 17 ¿Qué documento se considera una fuente primaria no publicada? a Un acta de reunión ambiental comunitaria. b Una noticia de un periódico. c Un artículo de una revista científica. 18 ¿Qué técnica es adecuada para registrar interacciones entre residuos y fauna en el hábitat del cóndor? a Observación directa en el campo. b Lectura de informes estadísticos c Revisión de videos en redes sociales. 19 ¿Qué utilidad tienen las fotografías y registros audiovisuales originales en este proyecto? a Permiten documentar visualmente los sitios contaminados y las interacciones del cóndor con su entorno b Ayudan a crear videos promocionales para turistas. c Sirven para decorar el informe final. d 20 ¿Qué tipo de participantes se incluyen en los grupos focales para este proyecto? a Estudiantes y profesores de escuelas rurales cercanas b Científicos que trabajan en laboratorios en la ciudad. c Visitantes extranjeros que no conocen la zona. 21 ¿Por qué es importante conocer y utilizar fuentes primarias en el estudio de las rutas de exposición de microplásticos en el hábitat del cóndor andino y el rol de los entes sociales? a Porque permiten obtener información original y directa para entender mejor el problema b Porque es más rápido que buscar información en libros. c Porque sirven solo para llenar las encuestas del proyecto. 22 ¿Cómo te sientes al conocer más sobre el impacto de los microplásticos en el hábitat del cóndor andino? a Motivado/a para participar en acciones que ayuden a reducir la contaminación b Indiferente, porque no me afecta directamente. c Triste, pero sin interés en actuar.

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Desafío sobre Microplásticos y Cóndores AndinosVersion en ligne

par DIANA RUIZ SANCHEZ

¿Qué son las fuentes primarias en el estudio de microplásticos?

¿Cuál es el hábitat del cóndor andino?

¿Qué rol tienen los entes sociales en el problema de microplásticos?

¿Por qué es importante estudiar la exposición a microplásticos en cóndores?

¿Qué tipo de microplásticos afectan más al cóndor andino?

¿Cómo pueden los entes sociales ayudar en la investigación?

¿Qué impacto tienen los microplásticos en el ecosistema andino?

¿Qué medidas se pueden tomar para reducir la exposición a microplásticos?

¿Qué metodología se puede usar para estudiar microplásticos?

¿Cuál es una consecuencia de la exposición a microplásticos en aves?

¿Qué característica define a una fuente primaria de investigación?

¿Por qué son importantes las fuentes primarias?

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de fuente primaria?

¿Qué técnica permite obtener datos sobre la presencia de microplásticos en el entorno del cóndor andino?

¿Qué tipo de fuente primaria permite recoger opiniones colectivas en grupo?

¿Qué tipo de información busca obtener una entrevista en profundidad a un guardaparque?

¿Qué documento se considera una fuente primaria no publicada?

¿Qué técnica es adecuada para registrar interacciones entre residuos y fauna en el hábitat del cóndor?

¿Qué utilidad tienen las fotografías y registros audiovisuales originales en este proyecto?

¿Qué tipo de participantes se incluyen en los grupos focales para este proyecto?

¿Por qué es importante conocer y utilizar fuentes primarias en el estudio de las rutas de exposición de microplásticos en el hábitat del cóndor andino y el rol de los entes sociales?

¿Cómo te sientes al conocer más sobre el impacto de los microplásticos en el hábitat del cóndor andino?