MF1444 - UF 1645 - Test 3 - Estrategias metodológicas en la formación profesional para el empleo según modalidad de imparticiónVersion en ligne
A lo largo de esta Unidad de Aprendizaje el alumno sabrá diseñar actividades de aprendizaje, tanto individuales como grupales, para favorecer la motivación y participación del alumnado en formación presencial y en línea.
1
¿Qué métodos de enseñanza podemos encontrar en función del tipo de razonamiento?
a
Método lógico y psicológico.
b
Método simbólico e intuitivo.
c
Método deductivo, inductivo y analógico. -
2
¿Qué aspectos hay que tener en cuenta para organizar una sesión formativa?
a
El número de contenidos, la relevancia del contenido, el coordinador del centro de formación y el tipo de clima de aula.
b
El número de horas, el número de contenidos, la relevancia del contenido, el desarrollo de las actividades prácticas y los imprevistos.
c
El número de horas, la relevancia del contenido, el desarrollo de las actividades prácticas y los imprevistos.
3
¿Qué estructura básica sigue una guía didáctica?
a
Objetivos, contenidos, metodología, temporalización y evaluación.
b
Objetivos, contenidos, metodología, materiales didácticos y evaluación.
c
Presentación, objetivos, contenidos, materiales didácticos, metodología, organización de las tutorías, orientaciones para el estudio, evaluación y temporalización.
4
¿Qué métodos de enseñanza podemos encontrar en función de las actividades del alumnado?
a
Método de globalización y de especialización.
b
Método pasivo y activo
c
Método deductivo e inductivo.
5
¿Qué aspectos debes tener en cuenta para justificar un tipo de método de enseñanza u otro?
a
Justificación psicológica, justificación lógica y justificación contextual.
b
Justificación lógica y justificación contextual.
c
Justificación grupal, justificación lógica y justificación contextual.
6
¿En qué consiste el principio metodológico de interactividad?
a
Se centra en el concepto de sí mismo en los procesos de formación del adulto, traduciéndose en la autonomía en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
b
Uso de la experiencia y la historia de vida como motor del proceso de enseñanza-aprendizaje.
c
Se debe establecer una relación entre lo que el alumnado está estudiando y sus ámbitos de motivación o sus necesidades.
7
¿En qué fases se divide la microenseñanza según Allen y Ryan en 1969)?
a
Introducción, desarrollo y cierre.
b
Planificación, desarrollo, conclusión y evaluación
c
Preparación, puesta en práctica, visionado crítico y vuelta a repetir.
8
¿En qué consiste el aprendizaje basado en problemas?
a
Consiste en utilizar como punto de partida un problema que plantea el docente, el cual el alumnado debe resolver para alcanzar los objetivos de aprendizaje.
b
Consiste en que el alumnado encuentre una solución a un probelma o ejercicio que el docente plantea mediante la aplicación de diferentes procedimientos.
c
Consiste en analizar un suceso real o problema para poder interpretarlo, constrastarhipótesis y reflexionar, aportando en ocasiones incluso una solución.
9
Indica si la siguiente afirmación es Verdadera o Falsa: "El aprendizaje cooperativo requiere una participación muy activa por parte del todo el alumnado, y
en ocasiones resulta complicado conseguirlo".
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¿En qué consiste el estilo de enseñanza democrático?
a
Los docentes se caracterizan por la falta de participación e iniciativa de la toma de decisiones, manteniéndose al margen y participando solamente cuando el alumnado lo solicita.
b
Se trata de aquellos docentes los cuales en el desarrollo de la acción formativa no tienen en consideración las opiniones del grupo-clase, tomando las iniciativas y las decisiones por sí solos y llevando a cabo una evaluación de forma individual.
c
El docente planifica todas las tareas y actividades que se van a llevar a cabo a lo largo de la acción formativa teniendo en cuenta las opiniones del alumnado, participando como un miembro más del grupo y evaluando los resultados en función del grupo
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¿En qué consiste el estilo de enseñanza expresivo?
a
El docente se preocupa mayoritariamente de satisfacer las necesidades afectivas del alumnado y favorecer las relaciones sociales.
b
El docente orienta su actividad hacia un objetivo y se centra en aspectos autoritarios.
c
Este estilo combina la consecución de los objetivos de aprendizaje junto con la satisfacción de las necesidades del alumnado.
12
¿Qué son las estrategias metodológicas?
a
Actividades de enseñanza elaboradas por el docente y las actividades de aprendizaje realizadas por el alumnado.
b
Camino para desarrollar las sesiones formativas con la finalidad de alcanzar los objetivos de aprendizaje.
c
Las habilidades con las que cuenta el docente.
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¿Cuál de las siguientes tareas de los tutores/formadores es propia del fomento de las relaciones interpersonales?
a
Organización de la acción formativa.
b
Favorecer la motivación del alumnado.
c
Prever posibles dificultades que puedan surgir en la acción formativa.
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"Una de las ventajas de la exposición didáctica es que permite abarcar una gran cantidad de
contenidos en un espacio temporal reducido".
15
Según Johnson y Johnson, ¿cómo se pueden clasificar los grupos para la elección de la estrategia metodológica más adecuada?
a
Grupos psicopedagógicos, tradicionales y de excelencia.
b
Grupos neutrales, tradicionales y de alto rendimiento.
c
Grupos de pseudoaprendizaje, de aprendizaje tradicional, de aprendizaje cooperativo y de aprendizaje de alto rendimiento.
