Estaba en mi pequeño taller, tratando de hacer funcionar un motor paso a paso con mis estudiantes. Llevábamos varios intentos fallidos. Uno de ellos, Andrés, me dijo: ‘Profe, esto no es para mí’. Entonces recordé mi primer intento con un motor: me sentí frustrado, incapaz. Pero un profesor me enseñó a valorar el error como parte del aprendizaje. Compartí eso con Andrés. Al final, el motor giró. Él sonrió. Y yo recordé por qué soy docente.