DIU Tema 4

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Para saberme el tema cuatro y también leerme los temas

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Paula

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DIU Tema 4Version en ligne Para saberme el tema cuatro y también leerme los temas par Paula 1 Según los fuentes, ¿cuál es uno de los principios metodológicos fundamentales en la etapa de educación infantil que el educador debe tener en cuenta? a La aplicación de un modelo espacial y temporal ideal b La organización del espacio y del tiempo. c La limitación de actividades al espacio del aula. d La rigidez en los ritmos y frecuencias diarias. 2 Para diseñar actividades de aula en educación infantil, además de conocer los espacios (aulas, patios, etc.), ¿qué otros datos se considera importante tener en cuenta según el diálogo entre Ana y Carlos? a El número exacto de materiales de desecho disponibles. b La organización del tiempo (horarios, rutinas) y los recursos materiales (mobiliario, juegos). c Las características sociodemográficas de las familias únicamente. d Las condiciones climatológicas del lugar exclusivamente. 3 La organización adecuada del ambiente, incluyendo espacios y recursos materiales, ¿qué facilita en un centro de atención a la infancia? a La aplicación de un currículo único para todos los niños b La limitación de las interacciones entre niños y adultos. c La consecución de los objetivos educativos. d La estandarización de todas las actividades lúdicas. 4 El entorno en el que se desenvuelve el niño/a en la escuela infantil juega un papel muy importante en su proceso de desarrollo y aprendizaje porque: a Establece límites estrictos en sus conductas y actividades. b Es un medio con el que interactúa continuamente y en el que se desarrolla. c Limita sus relaciones a objetos inanimados. d Solo influye en el desarrollo motor. 5 Al organizar el espacio en un centro de educación infantil, ¿qué criterio fundamental debe tener en cuenta un técnico? a Exclusivamente las necesidades del equipo educativo. b Las tendencias de decoración más recientes. c Las necesidades de los niños/as. d La facilidad de limpieza por encima de otras consideraciones. 6 ¿Qué tipo de necesidades de los niños/as se satisfacen al crear puntos de referencia que proporcionen seguridad y estabilidad, espacios para el contacto individual con el adulto y rincones íntimos y tranquilos? a Fisiológicas. b De movimiento. c Afectivas. d De descubrimiento. 7 Además de las necesidades de los niños, ¿qué otros participantes de la comunidad educativa deben contar con espacios propios y cómodos en un centro de educación infantil? a Solo el personal de limpieza. b Solo los padres y madres. c Padres y madres, el educador/a y personal de servicios. d Ningún adulto requiere espacios diferenciados, solo los niños. 8 Según los principios de organización del espacio, ¿qué tipo de espacios no debemos crear en un centro de educación infantil? a Zonas aisladas y tranquilas b Espacios flexibles. c Espacios que favorezcan el contacto y las relaciones. d Espacios rígidos. 9 ¿Cuál es la superficie mínima requerida para una sala o aula en un centro de educación infantil, según la normativa mencionada (aunque derogada y reemplazada)? a 20 metros cuadrados. b 30 metros cuadrados. c 35 metros cuadrados. d 40 metros cuadrados. 10 ¿Cuál de los siguientes no es típicamente considerado un espacio interior común (no sujeto a un grupo concreto de niños/as) en una escuela infantil según la fuente? a Vestíbulo o entrada b Cocina y dependencias. c Sala de psicomotricidad. d Patio de juegos. 11 ¿Qué espacio de la escuela infantil se resalta como facilitador de la comunicación con las familias, donde se puede colocar información del centro como murales o corchos? a El comedor. b La sala de usos múltiples. c La entrada o vestíbulo. d La zona de servicios. 12 ¿Cuál es el conflicto básico del período de adaptación para el niño/a y la familia al ingresar en la escuela infantil? a La dificultad para establecer rutinas fijas. b La separación mutua del niño/a y la familia c La falta de mobiliario adecuado en el aula. d La imposibilidad de mantener contacto con el educador. 13 Al planificar el tiempo para un grupo de niños/as, además de la edad y el nivel madurativo, ¿Qué otro factor se debe tener en consideración? a Exclusivamente el horario ampliado. b La disponibilidad de recursos humanos (educadores y personal no docente). c La decoración específica de cada aula. d La organización del transporte escolar. 14 Según la clasificación de materiales por su finalidad, ¿qué tipo de material se utiliza para un objetivo concreto o para desarrollar una determinada capacidad? a Inespecífico. b Fungible. c Específico. d Del entorno. 15 ¿Qué marcado es obligatorio que aparezca en el envase o en el juguete, de forma indeleble, visible y legible, para poder comercializar juguetes legalmente en la Unión Europea como garantía de seguridad? a ISO 9001. b Etiqueta ecológica de la UE c El marcado CE. d El logo del fabricante únicamente.

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par Paula

Según los fuentes, ¿cuál es uno de los principios metodológicos fundamentales en la etapa de educación infantil que el educador debe tener en cuenta?

Para diseñar actividades de aula en educación infantil, además de conocer los espacios (aulas, patios, etc.), ¿qué otros datos se considera importante tener en cuenta según el diálogo entre Ana y Carlos?

La organización adecuada del ambiente, incluyendo espacios y recursos materiales, ¿qué facilita en un centro de atención a la infancia?

El entorno en el que se desenvuelve el niño/a en la escuela infantil juega un papel muy importante en su proceso de desarrollo y aprendizaje porque:

Al organizar el espacio en un centro de educación infantil, ¿qué criterio fundamental debe tener en cuenta un técnico?

¿Qué tipo de necesidades de los niños/as se satisfacen al crear puntos de referencia que proporcionen seguridad y estabilidad, espacios para el contacto individual con el adulto y rincones íntimos y tranquilos?

Además de las necesidades de los niños, ¿qué otros participantes de la comunidad educativa deben contar con espacios propios y cómodos en un centro de educación infantil?

Según los principios de organización del espacio, ¿qué tipo de espacios no debemos crear en un centro de educación infantil?

¿Cuál es la superficie mínima requerida para una sala o aula en un centro de educación infantil, según la normativa mencionada (aunque derogada y reemplazada)?

¿Cuál de los siguientes no es típicamente considerado un espacio interior común (no sujeto a un grupo concreto de niños/as) en una escuela infantil según la fuente?

¿Qué espacio de la escuela infantil se resalta como facilitador de la comunicación con las familias, donde se puede colocar información del centro como murales o corchos?

¿Cuál es el conflicto básico del período de adaptación para el niño/a y la familia al ingresar en la escuela infantil?

Al planificar el tiempo para un grupo de niños/as, además de la edad y el nivel madurativo, ¿Qué otro factor se debe tener en consideración?

Según la clasificación de materiales por su finalidad, ¿qué tipo de material se utiliza para un objetivo concreto o para desarrollar una determinada capacidad?

¿Qué marcado es obligatorio que aparezca en el envase o en el juguete, de forma indeleble, visible y legible, para poder comercializar juguetes legalmente en la Unión Europea como garantía de seguridad?