Desafío de Inteligencia Emocional

Froggy Jumps

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Pon a prueba tus conocimientos sobre la inteligencia emocional con este divertido quiz.

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ALI BRITSS

Mexico

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Desafío de Inteligencia Emocional


Froggy Jumps Desafío de Inteligencia EmocionalVersion en ligne Pon a prueba tus conocimientos sobre la inteligencia emocional con este divertido quiz. par ALI BRITSS 1 ¿Qué es la inteligencia emocional? a La capacidad de reconocer y gestionar emociones propias y ajenas. b El conocimiento sobre historia del arte. c La habilidad para resolver problemas matemáticos. 2 ¿Quién popularizó el concepto de inteligencia emocional? a Sigmund Freud. b Carl Jung. c Daniel Goleman. 3 ¿Cuál es una de las cinco competencias de la inteligencia emocional? a Empatía. b Creatividad. c Memoria. 4 ¿Qué habilidad se relaciona con la autoconciencia? a Escribir poesía. b Hacer cálculos mentales. c Reconocer tus propias emociones. 5 ¿Qué implica la autorregulación emocional? a Desarrollar habilidades sociales. b Controlar impulsos y manejar emociones difíciles. c Aumentar la productividad laboral. 6 Maru ocasionó fricciones con sus compañeros de equipo, indican que NO los escucha, tergiversa sus comentarios; de acuerdo con Goleman, ¿qué debiera reforzar? a Motivación b Empatía c Autoconciencia 7 ¿A qué tipo de función adaptativa pertenece la emoción del miedo? a Reproducción b Rechazo c Protección 8 ¿Cómo se puede desarrollar la inteligencia emocional? a Estudiando matemáticas avanzadas. b Haciendo ejercicio físico. c Practicando la empatía y la autorreflexión. 9 ¿Qué papel juega la empatía en la inteligencia emocional? a Es irrelevante en las relaciones personales. b Solo se aplica en el ámbito laboral. c Permite entender y conectar con las emociones de los demás. 10 Edgar conoce sus emociones, las identifica, sabe sus efectos probables, las utiliza para que, con la gestión necesaria, sean utilizadas para conseguir metas sin lastimar a los demás. ¿A qué tipo de inteligencia se refiere? a Fluida b Emocional c Social 11 A los maestros de UTC se pide: inicien el trabajo en equipo entre colegas, se muestren empáticos y abiertos para tratar temas con un enfoque transdisciplinario donde cada departamento exponga sus ideas libremente. Se está promoviendo... a Creatividad b Inclusión laboral c Eficiencia terminal 12 A Martha le indicaran que realizara con sus alumnos una demostración del pensamiento crítico desarrollado hasta el momento, ¿qué actividad le propondrías? a Organizar una mesa de debates. b Pasar en limpio el examen debidamente contestado. c Grabar a los alumnos mientras se forman para entrar a sus salones. 13 ¿Qué función de las emociones necesitan mejorar las personas con difi cultades para comunicar sus emociones de manera asertiva? a Adaptativa b Social c Motivacional 14 Ross es una alumna de 10, pero no la aceptaron en la Uni para continuar su preparación académica. Los resultados indican que tiene conocimientos, pero no es tan hábil para resolver problemas. ¿Qué tipo de inteligencia le hace falta, según Catell? a Cristalizada b Emocional c Fluida 15 Una de las características que requieren los médicos en urgencias, es guardar la calma y tener un pulso firme para diversas intervenciones en crisis, ¿de qué habilidad se trata? a Autorregulación b Autoconciencia c Motivación 16 ¿Cuál es el tipo de inteligencia que hace referencia al conjunto de conocimientos educativos que demostramos en diversas pruebas? a Cristalizada b Emocional c Intrapersonal 17 ¿Cómo se describe a una persona que demuestra flexibilidad al encontrar nuevas alternativas para solucionar problemas? a Empático b Creativo c Emocional 18 Tras el sismo registrado en el último mes, Edgar fue hábil para canalizar el miedo que experimentó y buscó la salida de emergencia para salvar su vida. ¿Qué tipo de función de las emociones ocupó? a Adaptativa b Creativa c Motivacional 19 Cuando una persona no concluyó la educación básica es eficiente para resolver problemas e identificar secuencias y patrones¿qué tipo de inteligencia tiene, según R. B. Catell? a Fluida b Cristalizada c Intrapersonal 20 Dentro de la planeación de clase, Lucie deja espacios e instrumentos para medir cuestiones como: trabajo en equipo,relaciones interpersonales, actitudes y motivación, ¿qué favorece con sus acciones? a Creatividad y habilidades blandas b Inteligencia cristalizada c Coeficiente intelectual 21 Realizó un experimento en su casa de campo, para demostrar que los humanos y los animales comparten expresiones emocionales innatas y universales a Aristóteles b Charles Darwin c Sigmund Freud 22 Son respuestas fisiológicas, psicológicas y conductuales a eventos o estímulos externos. a Emociones b Sentimientos c Coeficiente intelectual 23 Es la medición aritmética que se utiliza para comparar la edad cronológica con la edad mental de las personas mediante la aplicación de una prueba a Coeficiente intelectual b Inteligencia Emocional c Emociones básicas

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Desafío de Inteligencia EmocionalVersion en ligne

par ALI BRITSS

¿Qué es la inteligencia emocional?

¿Quién popularizó el concepto de inteligencia emocional?

¿Cuál es una de las cinco competencias de la inteligencia emocional?

¿Qué habilidad se relaciona con la autoconciencia?

¿Qué implica la autorregulación emocional?

Maru ocasionó fricciones con sus compañeros de equipo, indican que NO los escucha, tergiversa sus comentarios; de acuerdo con Goleman, ¿qué debiera reforzar?

¿A qué tipo de función adaptativa pertenece la emoción del miedo?

¿Cómo se puede desarrollar la inteligencia emocional?

¿Qué papel juega la empatía en la inteligencia emocional?

Edgar conoce sus emociones, las identifica, sabe sus efectos probables, las utiliza para que, con la gestión necesaria, sean utilizadas para conseguir metas sin lastimar a los demás. ¿A qué tipo de inteligencia se refiere?

A los maestros de UTC se pide: inicien el trabajo en equipo entre colegas, se muestren empáticos y abiertos para tratar temas con un enfoque transdisciplinario donde cada departamento exponga sus ideas libremente. Se está promoviendo...

A Martha le indicaran que realizara con sus alumnos una demostración del pensamiento crítico desarrollado hasta el momento, ¿qué actividad le propondrías?

¿Qué función de las emociones necesitan mejorar las personas con difi cultades para comunicar sus emociones de manera asertiva?

Ross es una alumna de 10, pero no la aceptaron en la Uni para continuar su preparación académica. Los resultados indican que tiene conocimientos, pero no es tan hábil para resolver problemas. ¿Qué tipo de inteligencia le hace falta, según Catell?

Una de las características que requieren los médicos en urgencias, es guardar la calma y tener un pulso firme para diversas intervenciones en crisis, ¿de qué habilidad se trata?

¿Cuál es el tipo de inteligencia que hace referencia al conjunto de conocimientos educativos que demostramos en diversas pruebas?

¿Cómo se describe a una persona que demuestra flexibilidad al encontrar nuevas alternativas para solucionar problemas?

Tras el sismo registrado en el último mes, Edgar fue hábil para canalizar el miedo que experimentó y buscó la salida de emergencia para salvar su vida. ¿Qué tipo de función de las emociones ocupó?

Cuando una persona no concluyó la educación básica es eficiente para resolver problemas e identificar secuencias y patrones¿qué tipo de inteligencia tiene, según R. B. Catell?

Dentro de la planeación de clase, Lucie deja espacios e instrumentos para medir cuestiones como: trabajo en equipo,relaciones interpersonales, actitudes y motivación, ¿qué favorece con sus acciones?

Realizó un experimento en su casa de campo, para demostrar que los humanos y los animales comparten expresiones emocionales innatas y universales

Son respuestas fisiológicas, psicológicas y conductuales a eventos o estímulos externos.

Es la medición aritmética que se utiliza para comparar la edad cronológica con la edad mental de las personas mediante la aplicación de una prueba