1
patrón único de pensamientos, sentimientos y comportamientos de un individuo que persiste a lo largo del tiempo y a través de las situaciones.
2
se refiere a diferencias únicas: aquellos aspectos que distinguen a una persona de todas las demás.
3
ven el comportamiento como producto de fuerzas psicológicas internas que con frecuencia operan fuera del pensamiento consciente.
4
según Freud es el estudio de la energía psíquica y la forma en que se transforma y expresa en comportamiento.
5
es el más reconocido e influyente de los teóricos psicodinámicos.
6
todas las ideas, pensamientos y sentimientos de los cuales no se está consciente, y usualmente no pueden volverse conscientes.
7
Teoría de la personalidad desarrollada por Freud, así como la forma de terapia que él creó.
8
energía generada por el instinto sexual.
9
colección de necesidades y deseos inconscientes que continuamente buscan expresión
10
forma como el ello busca gratificación inmediata de un instinto.
11
es la única estructura de la personalidad presente al nacer y es completamente inconsciente.
12
Consiste en todas las necesidades y deseos que continuamente buscan expresión, y opera de acuerdo con el principio de placer, es decir, intenta obtener placer inmediato y evitar el dolor.
13
Acciones como toser, que de inmediato alivia las sensaciones displacenteras.
14
Acciones donde una persona forma una imagen mental de un objeto o una situación que en parte satisface el instinto y alivia el sentimiento incómodo.
15
Freud dijo que este mecanismo psíquico que controla todas las actividades de pensamiento y razonamiento.
16
Término freudiano para la parte de la personalidad que media entre las demandas ambientales (realidad), la conciencia (superyó) y las necesidades instintivas (ello)
17
busca satisfacer las pulsiones del ello en el mundo exterior.
18
opera bajo el principio de realidad
intenta demorar la satisfacción de los deseos del ello hasta que puede hacerlo de forma segura y exitosa
19
Una personalidad que consista sólo de yo y ello sería completamente
20
forma en que el yo busca satisfacer las demandas
instintivas de manera segura y efectiva en el mundo real.
21
estándares sociales y paternos que el individuo ha
interiorizado; la conciencia y el yo ideal
22
El superyo no está presente en el nacimiento.
23
con el tiempo actúa como la conciencia, toma el control de la tarea de observar y guiar al yo, tal como los padres alguna vez observaron y guiaron al niño.
24
compara las acciones del yo con un ideal del yo de perfección y entonces recompensa o castiga al yo en concordancia
25
es el que satisface las demandas del ello en una forma razonable que es aprobada por el superyó
26
Cuando este domina, los instintos están desenfrenados y es probable que el individuo ponga en peligro tanto su integridad como a la sociedad.
27
Cuando este domina el comportamiento es severamente revisado y la persona tiende a juzgarse a sí misma con demasiada dureza, lo cual deteriora su capacidad de disfrutar y de actuar por cuenta propia
28
Parte del superyó que consiste en estándares de lo que se quisiera ser
29
Es una detención parcial o completa en algún punto del desarrollo
psicosexual del individuo.
30
Freud consideró que puede conducir a formas inmaduras de sexualidad, así como a rasgos de personalidad característicos.
31
Primera fase en la teoría freudiana del desarrollo de la personalidad, en la que los sentimientos eróticos del infante se centran en boca, labios y lengua.
32
Esta fase inicia en el nacimiento hasta los 18 meses
33
En esta fase los bebés Alivian la tensión sexual succionando y tragando; cuando brotan los dientes de leche, obtienen placer oral al masticar y morder.
34
los infantes que reciben demasiada gratificación ___ crecen para convertirse en adultos demasiado optimistas y dependientes; carecen de confianza y sean ingenuos.
35
quienes reciben muy poca gratificación, en esta fase, más tarde pueden convertirse en personas pesimistas y hostiles, así como sarcásticas y con tendencia a discutir
36
Segunda fase de la teoría freudiana del desarrollo de la personalidad, en la que los sentimientos eróticos del niño se centran en el ano y en la eliminación.
37
Esta fase dura entre los 18 meses a los 3 años y medio
38
En esta fase si los padres son demasiado estrictos en el entrenamiento de esfínteres, algunos niños harán
rabietas y pueden vivir en formas autodestructivas como adultos.
39
En esta fase si los padres son demasiado indulgentes, sus hijos pueden volverse desordenados, desorganizados y descuidados.
40
Tercera fase en la teoría freudiana de desarrollo de la personalidad, en la que los sentimientos eróticos se centran en los genitales.
41
Esta fase aparece después de los 3 años, descubren sus genitales y desarrollan un marcado apego con el padre del sexo opuesto, mientras se vuelven celosos de los del
mismo sexo.
42
marcado apego con el padre del sexo opuesto, mientras se vuelven celosos de los del mismo sexo en los niños, Freud llamó a esto complejo de
43
Las niñas pasan por algo igual al complejo de Edipo que involucra amor posesivo por su padre y celos hacia su madre.
44
Al final del periodo fálico, Freud consideró que los niños pierden interés en el comportamiento sexual y entran en un periodo de
45
comienza alrededor de los cinco o seis años y perdura hasta los 12 0 13 años, los niños juegan con niños, las niñas con niñas y ningún sexo tiene mucho interés en el otro.
46
periodo en el que el niño parece no tener interés en el otro sexo; ocurre después de la fase fálica.
47
fase final de desarrollo sexual adulto normal, que por lo general está marcada por la sexualidad madura.
48
Los impulsos sexuales vuelven a despertar y la búsqueda de gratificación inmediata de estos deseos da pie a la sexualidad madura, en la cual tienen un papel importante: posponer la gratificación, el sentido de responsabilidad y el cuidado de otros.
49
afirmó que la libido representa todas las fuerzas vitales, no sólo las que buscan placer.
|
joc despre pizza