discapacidad intelectual

Froggy Jumps

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funcionamiento mental, conducta adaptativa, nivel de apoyos, gravedad, proyecto de vida.

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Lilian Castro

Chile

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	conymerino 1 Juin 2026	% 100	01:16
2	Pamela Rogel 30 Novembre 2025	% 90	01:41
3	conymerino 1 Juin 2026	% 90	01:46
4	Cami 1 Juin 2026	% 60	02:23

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Froggy Jumps discapacidad intelectualVersion en ligne funcionamiento mental, conducta adaptativa, nivel de apoyos, gravedad, proyecto de vida. par Lilian Castro 1 Es uno de los criterios diagnósticos para la Discapacidad Intelectual: a Necesidades en el Funcionamiento intelectual b Funciones intelectuales favorecidas. c Procesos cognitivos sin dificultades. 2 El patrón e intensidad de asistencia requerida por una persona con discapacidad intelectual para participar en actividades funcionales asociadas con la vida cotidiana a Deficiencias de apoyo b Necesidades de Apoyo c Dificultades 3 Se trata de habilidades cognitivas, relacionadas con aprendizajes escolares que tienen una aplicación en la vida personal. No se persigue alcanzar unos niveles académicos, sino adquirir habilidades académicas funcionales de vida independiente. a Deportes b Enseñanza y educación c Actividades recreativas 4 La actitud del profesor debe ser: a Conversativa, para estimular el lenguaje. b Opresiva, para mantener la disciplina. c Creativa, para mantener el interés del aprendizaje 5 Esta definición desplaza la mirada del “déficit” hacia el entorno, promoviendo un enfoque funcional, personalizado y centrado en la calidad de vida. a Necesidades de Apoyo b Sistemas de Apoyo c Áreas de Apoyo 6 Nombre del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. a dsm3.1416 b DSM-5 c DSMEDIA 7 Apoyos ocasionales, según necesidad puntual. a Extenso b Limitado c Intermitente 8 Nombre de las escalas para determinar coeficiente intelectual e información del funcionamiento intelectual. a Milimétricas b Wechsler c Matemáticas 9 Son recursos y estrategias organizadas que se utilizan para mejorar el funcionamiento humano y la calidad de vida de una persona con discapacidad intelectual. a Respuesta Educativa b Intervención Educativa c Sistema de Apoyo 10 Apoyos regulares, pero en un período limitado (por ejemplo, durante una etapa escolar). a Limitado b Intermitente c Generalizado

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par Lilian Castro

Es uno de los criterios diagnósticos para la Discapacidad Intelectual:

El patrón e intensidad de asistencia requerida por una persona con discapacidad intelectual para participar en actividades funcionales asociadas con la vida cotidiana

Se trata de habilidades cognitivas, relacionadas con aprendizajes escolares que tienen una aplicación en la vida personal. No se persigue alcanzar unos niveles académicos, sino adquirir habilidades académicas funcionales de vida independiente.

La actitud del profesor debe ser:

Esta definición desplaza la mirada del “déficit” hacia el entorno, promoviendo un enfoque funcional, personalizado y centrado en la calidad de vida.

Nombre del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales.

Apoyos ocasionales, según necesidad puntual.

Nombre de las escalas para determinar coeficiente intelectual e información del funcionamiento intelectual.

Son recursos y estrategias organizadas que se utilizan para mejorar el funcionamiento humano y la calidad de vida de una persona con discapacidad intelectual.

Apoyos regulares, pero en un período limitado (por ejemplo, durante una etapa escolar).