La educación en pensamiento crítico es un proceso interminable en la historia de la humanidad que está sujeto a cambios con el paso del tiempo, con mayor o menor influencia en la edad; de igual manera, la experiencia que la gente pueda tener, y muy significativamente desde hace bastante poco por el uso que hoy en día tenemos de la tecnología. No hay un aprendizaje específico único del pensamiento crítico, y las estrategias que podamos establecer han de ajustarse a la edad y a las capacidades de cada colectivo, con la intencionalidad de aprovechar todos los beneficios que podamos obtener con respecto a la tecnología y al mismo tiempo intentar mitigar los posibles riesgos que pudiera suponer. Estimular la curiosidad desde la infancia, páginas revisadas para ayudar a aprender a valorar la información en la adolescencia, facilitar una práctica de reflexión consciente en la edad adulta o formar en aquellos aspectos como el facilitar el acceso de los mayores de 80 años a que también entiendan conceptos de pensamiento crítico y puedan tenerla como una herramienta en su vida cotidiana, son ejemplos que indican que promover una educación en pensamiento crítico es posible en cualquier edad y que su desarrollo es necesario desde cualquier edad para tener una sociedad que vaya acumulando poco a poco más pensamiento crítico y libre.