Desarrollo Socioafectivo_UT19_Act.01

Froggy Jumps

Parties jouées 39 %Précision 90 Temps moyen 04:19

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Cuestionario

Créé par

Marta

Spain

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Montaña Montes 28 Mai 2025	% 100	02:34
2	Celia Pérez Cortés 28 Mai 2025	% 100	02:35
3	Marta Fernández 29 Mai 2025	% 100	02:44
4	marta 28 Mai 2025	% 100	02:50
5	Berti 🎀💗 26 Mai 2025	% 100	03:36
6	Aurora 31 Mai 2025	% 100	03:38
7	Claudia Gómez 29 Mai 2025	% 100	03:59
8	laura A 28 Mai 2025	% 100	04:07
9	Safa 28 Mai 2025	% 100	04:09
10	Carmen Moreno 28 Mai 2025	% 100	04:14

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Desarrollo Socioafectivo_UT19_Act.01


Froggy Jumps Desarrollo Socioafectivo_UT19_Act.01Version en ligne Cuestionario par Marta 1 ¿Qué actitud debe mostrar el educador durante el periodo de adaptación para favorecer el desarrollo socioafectivo? a Distante y profesional b Empática y cariñosa c Autoritaria y firme 2 ¿Qué organización del aula contribuye al desarrollo socioafectivo del niño o la niña? a Espacios uniformes y simétricos b Espacios con decoración abstracta y sin estímulos c Espacios adaptados a sus necesidades y que favorezcan los vínculos 3 ¿Cuál de las siguientes técnicas ayuda a identificar emociones y fomentar su expresión en el aula? a Castigar al niño si llora b Fomentar el juego simbólico c Usar solo actividades escritas 4 ¿Qué función tiene el educador ante una conducta repetitiva que parece indicar una dificultad socioafectiva? a Ignorarla si no molesta al grupo b Observarla, comunicarla al equipo y actuar coordinadamente c Diagnosticar el posible trastorno 5 ¿Qué puede provocar en el niño una intervención educativa que no respete su ritmo evolutivo? a Mejora de la autonomía b Aceleración del aprendizaje c Inseguridad, agobio y tensión 6 ¿Cuál de las siguientes agrupaciones favorece la interacción socioafectiva? a Agrupamientos fijos por niveles b Actividades mixtas con niños y niñas de distintas edades c Aulas organizadas solo por rincones individuales 7 ¿Qué conducta NO es adecuada para un educador en el contexto socioafectivo? a Establecer límites desde el afecto b Mostrar modelos de comportamiento respetuoso c Transmitir miedo o ejercer autoridad rígida 8 ¿Qué debe hacer el educador cuando una familia necesita apoyo en la educación emocional de su hijo? a Ignorar la situación b Ofrecer colaboración y derivar si es necesario c Decidir por la familia las pautas a seguir 9 ¿Qué puede indicar que una intervención educativa no ha sido adecuada? a El niño mejora su autoestima b El niño presenta más inseguridad o dependencia emocional c El niño establece nuevos vínculos positivos 10 ¿Cuál es una estrategia adecuada de mediación entre niños? a Dejar que resuelvan los conflictos solos b Intervenir proponiendo acuerdos y fomentando la empatía c Separarlos inmediatamente y evitar el contacto 11 ¿Qué debe generar el espacio en el aula para favorecer el desarrollo socioafectivo del alumnado? a Estrés y competitividad b Silencio y obediencia c Seguridad y confianza 12 ¿Qué tipo de desarrollo pretende la educación en la etapa infantil? a Físico y motor b Emocional y físico c Integral y equilibrado 13 ¿Qué debe hacer un educador si detecta una conducta puntual que desaparece con el tiempo? a Castigarla directamente b Comunicarla a los especialistas c Observar y aplicar estrategias para eliminarla si fuese necesario 14 ¿Qué NO debe hacer el educador ante la detección de una posible alteración emocional en el niño? a Observar con atención b Hacer un diagnóstico clínico c Comunicar al equipo educativo 15 ¿Cuál de las siguientes funciones pertenece al ámbito de actuación del educador en situaciones de dificultad socioafectiva? a Diagnosticar trastornos del desarrollo b Coordinar una intervención educativa con la familia y otros profesionales c Prescribir tratamientos médicos 16 ¿Qué característica distingue una conducta que debe considerarse preocupante de una que no lo es? a Que ocurra fuera del aula b Que sea divertida para el grupo c Que se repita con frecuencia y no desaparezca

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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¿Qué actitud debe mostrar el educador durante el periodo de adaptación para favorecer el desarrollo socioafectivo?

¿Qué organización del aula contribuye al desarrollo socioafectivo del niño o la niña?

¿Cuál de las siguientes técnicas ayuda a identificar emociones y fomentar su expresión en el aula?

¿Qué función tiene el educador ante una conducta repetitiva que parece indicar una dificultad socioafectiva?

¿Qué puede provocar en el niño una intervención educativa que no respete su ritmo evolutivo?

¿Cuál de las siguientes agrupaciones favorece la interacción socioafectiva?

¿Qué conducta NO es adecuada para un educador en el contexto socioafectivo?

¿Qué debe hacer el educador cuando una familia necesita apoyo en la educación emocional de su hijo?

¿Qué puede indicar que una intervención educativa no ha sido adecuada?

¿Cuál es una estrategia adecuada de mediación entre niños?

¿Qué debe generar el espacio en el aula para favorecer el desarrollo socioafectivo del alumnado?

¿Qué tipo de desarrollo pretende la educación en la etapa infantil?

¿Qué debe hacer un educador si detecta una conducta puntual que desaparece con el tiempo?

¿Qué NO debe hacer el educador ante la detección de una posible alteración emocional en el niño?

¿Cuál de las siguientes funciones pertenece al ámbito de actuación del educador en situaciones de dificultad socioafectiva?

¿Qué característica distingue una conducta que debe considerarse preocupante de una que no lo es?