Pon a prueba tus conocimientos sobre PRUEBA 2024 con este emocionante juego de preguntas.
1
¿Cuál es la importancia de efectuar una planificación pedagógica para distintos períodos?
2
Pamela le corresponde realizar, junto a su equipo, la retroalimentación para la implementación de experiencias de aprendizaje. ¿Cuál de los siguientes elementos NO CORRESPONDE estrictamente a dicha retroalimentación?
3
Para implementar un proceso de evaluación que considere de forma integral las características de cada nivel y grupo, la directora y el equipo pedagógico deberá considerar los siguientes elementos:
4
Evelyn se encuentra preparando los procedimientos evaluativos para reflexionar sobre el proceso de aprendizaje de los párvulos del jardín infantil donde desarrolla funciones. Deberá propiciar que éstos contemplen:
I. Evaluaciones procesuales.
II. Evaluaciones sumativas.
III. Evaluaciones contextuales.
IV. Evaluaciones diagnósticas.
V. Evaluaciones intermedias.
5
¿Cuál de estas alternativas NO corresponde a la información a considerar en la toma de decisiones para la mejora continua, de acuerdo con lo señalado en los EID asociados a Planificación y Gestión de Resultados?”
6
Al equipo pedagógico que coordina Valeska, se le ha solicitado articular alguna iniciativa de acción que permita incluir la participación de las familias en el desarrollo del proyecto educativo institucional. ¿Cuál de las siguientes alternativas responde de mejor forma al requerimiento planteado?
7
De acuerdo con las disposiciones técnicas y de gestión para potenciar prácticas pedagógicas y procesos educativos de calidad de la JUNJI, “la existencia de vínculos en la colaboración de las familias y los equipos educativos facilitan una mejor comunicación entre ellos y el desarrollo de una comunidad integrada, permitiendo potenciar procesos educativos y situados”. ¿Cuál de las siguientes acciones se corresponde mejor con lo señalado en el párrafo anterior?
8
Uno de los resultados esperados de la gestión de articulación con agentes e instituciones de la comunidad es mejorar el desarrollo de la tarea pedagógica que se realiza al interior del jardín infantil. ¿Qué tipo de actividades cumplen esa función?
Explicación
Según las BCEP, la planificación de largo y mediano plazo constituye una actividad preparatoria de la enseñanza y corresponde a una selección, secuenciación y ordenamiento general de los objetivos de aprendizaje a intencionar o promover durante la práctica pedagógica, asegurando la cobertura completa de los aprendizajes prescritos en el currículum para un nivel determinado. Habitualmente, el horizonte temporal de la planificación de largo o mediano plazo es el año escolar y/o sus subdivisiones semestrales. p.104.
porque de acuerdo con el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Parvularia, la utilización del instrumento de Trayectoria de Mejora Continua se orienta a identificar buenas prácticas pedagógicas que se traduzcan en interacciones de calidad clasificadas en los diferentes tramos del nivel (pág. 34).
B porque el EID 6.2 define entre las actividades a implementar las alternativas I; III y IV.
Es la letra B porque el estándar indicativo de desempeño 6.2 de Gestión Curricular señala explícitamente que el equipo pedagógico debe realizar evaluaciones diagnósticas, intermedias y sumativas que evidencien los logros y dificultades en el proceso de aprendizaje y desarrollo integral de los párvulos.
Es la letra A porque el EID 3.3 señala que la información organizada y centralizada debe incluir: Los resultados del proceso educativo (asistencia, indicadores de desarrollo y aprendizajes, entre otros); los resultados de los procesos de gestión del centro educativo (índices de capacitación y perfeccionamiento, permanencia y rotación del equipo pedagógico, índices de clima laboral, resultados financieros, entre otros); los resultados de encuestas de opinión y satisfacción de los apoderados y las familias; las tendencias de los datos recopilados.
Respuesta Correcta: Letra B Es la letra B porque en el EID 4.2 se señala que el equipo pedagógico recoge los saberes e ideas de las diversas familias y les da oportunidades de participar en el desarrollo de las actividades del programa curricular. Por ejemplo, invita a familias a apoyar experiencias de aprendizaje relacionadas con sus ocupaciones, actividades o talentos, valora y reconoce las prácticas de crianza familiares presentes en el centro educativo, adopta sus canciones y juegos, entre otros. Por su parte, el resto de las iniciativas, tienen un foco más orientado a fomentar la acogida e inclusión de las familias que al fortalecimiento del proyecto educativo institucional.
Respuesta Correcta: Letra D
Es la letra D porque el estándar indica la necesidad de incorporar saberes y aportes de la familia que fortalezcan el desarrollo del Proyecto Educativo institucional. Para que esto se logre, la familia debe conocer y participar de actividades curriculares y sentirse representados en la práctica pedagógica, de maneras diversas para que permitan participar a distintas familias y así potenciar y situar el proceso educativo. La alternativa d) indica distintas actividades que van en esa línea, al integrar efectivamente a la familia, sus costumbres y sus saberes en actividades pedagógicas en un contexto más cercano y comprensible para los niños. Al incluirlas todas permite distintas formas de reconocer incluir los saberes de la familia en el proceso educativo del jardín.
Respuesta Correcta: Letra C
Es la letra C porque el trabajo en redes se propone como una forma activa de mejorar el desarrollo de la tarea pedagógica con apoderados y familias de niños y niñas y consultar y compartir prácticas efectivas, afectando el trabajo pedagógico interno del centro. Las otras acciones se orientan a situar al centro educativo, los niños y niñas que asisten a él y sus familias con su entorno y ampliar las experiencias educativas y de apoyo al desarrollo integral con organismos externos.
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