MUNDO CULTURAL

INTRODUCCIÓN
En un mundo cada vez más diverso y globalizado, la educación intercultural surge como una necesidad urgente y transformadora. Esta propuesta pedagógica nace del reconocimiento de la riqueza cultural y del valor de los saberes ancestrales que han sido históricamente marginados. Inspirada en autores como Catherine Walsh y Boaventura de Sousa Santos, la estrategia Mundo Intercultural: Aprendizaje a través del juego busca desarrollar competencias interculturales mediante el uso de la gamificación y herramientas tecnológicas, en el contexto de la Institución Educativa Agroambiental Armando Achito Lubiasa, en el departamento del Chocó.

Cuerpo del trabajo
Título de la presentación
Mundo Intercultural: Aprendizaje a través del juego
Autora: Mariela Lana Sanapica
Seminario Pedagogía y Didáctica Intercultural III – UNAD
Tutor: Shirley Liced Mahecha

Fundamentación teórica
La educación intercultural no debe limitarse a mostrar elementos culturales de forma decorativa o folclórica. Según Catherine Walsh, implica una transformación profunda que integre distintos saberes, visiones del mundo y lenguajes. Boaventura de Sousa Santos refuerza esta idea: no hay justicia social sin justicia cognitiva. Por eso, se propone una pedagogía que valore y visibilice el conocimiento ancestral en igualdad de condiciones con el occidental.
Objetivo general
Desarrollar competencias interculturales en los estudiantes mediante la gamificación y el uso de herramientas tecnológicas, fomentando el respeto, la colaboración y el aprendizaje significativo.
Objetivos específicos
- Integrar elementos culturales diversos en juegos educativos.
- Promover el respeto por la diversidad cultural.
- Fomentar el trabajo colaborativo en espacios físicos y virtuales.
- Desarrollar habilidades digitales a través de plataformas educativas y juegos didácticos.
Unidad didáctica: “Plantas del Mundo
Esta unidad propone un viaje de exploración intercultural a través de las plantas representativas de distintas culturas. Se estudia su función, simbología, adaptaciones ecológicas y usos culturales.
Ejemplos:
- Bambú
- Cacao
- Loto

Actividades y herramientas tecnológicas
- Fichas culturales interactivas
- Juego de recolección de plantas del mundo
- Presentaciones colaborativas: “La planta que representa a mi cultura”
- Exploraciones virtuales con Google Earth y realidad aumentada
Modelos pedagógicos aplicados
- Aprendizaje Basado en Proyectos: los estudiantes investigan y explican el valor cultural y ambiental de una planta.
- Gamificación: se aplican insignias, niveles y retos.
- Aprendizaje Colaborativo: se promueve el diálogo de saberes entre estudiantes de diferentes contextos.
- TIC como mediadoras del conocimiento: se usan plataformas interactivas para motivar y facilitar el aprendizaje.

Evaluación
- Diagnóstica: pruebas en Kahoot y mapas mentales digitales.
- Formativa: observación continua y bitácora de aprendizaje.
- Final: producto digital gamificado (juego, trivia o presentación sobre plantas del mundo).
Resultados esperados
- Participación activa (90% de estudiantes involucrados)
- Mejora en competencias interculturales (evaluación positiva en el 80%)
- Uso de herramientas como Genially, Canva, Kahoot, etc.
- Presentaciones originales con contenido cultural significativo
Enlace del juego interactivo
https://view.genially.com/67d5058f7b7a1e02c9fcb1b0/interactive-content-mundo-intercultural-aprendizaje-a-traves-del-juego-por-mariela-lana-sanapica
Conclusión
La propuesta pedagógica Mundo Intercultural es una apuesta por transformar la educación a través del respeto, el juego, el diálogo de saberes y el uso de tecnologías. Fomenta el orgullo por la identidad cultural y el reconocimiento de la diversidad como riqueza educativa, además, el prendizaje a través del juego representa una alternativa pedagógica innovadora que responde a las necesidades de contextos educativos multiculturales. Al integrar la gamificación con los saberes ancestrales y las TIC, se fortalece la identidad cultural, se fomenta el respeto por la diversidad y se transforma el proceso educativo en una experiencia significativa, colaborativa y transformadora.

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