Créer jeu
Télécharger
Obtenir Plan Académique
Partager le jeu
Intégrez-le à votre plateforme

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.
Télécharger
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Google Classroom avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Google Classroom, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Microsoft Teams avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Microsoft Teams, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.

Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.

Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:

NCLEX Review - Week 02_Respiratory

Froggy Jumps

(2)
Parties jouées 92 %Précision 82 Temps moyen 03:55

À propos de cette activité

Let's see what you know about the respiratory system

Créé par

United States

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Top Jeux

%
Anonyme
Anonyme
%
%
%
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.

Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Imprimez votre jeu
NCLEX Review - Week 02_Respiratory
 

Froggy Jumps

NCLEX Review - Week 02_RespiratoryVersion en ligne

Let's see what you know about the respiratory system

par Mrs. Ramos
1

A client with chronic obstructive pulmonary disease (COPD) is receiving oxygen at 4 L/min via nasal cannula. Which assessment finding requires immediate action?

2

A nurse is caring for a client with pneumonia who is receiving IV antibiotics. Which assessment finding indicates the treatment is effective?

3

A client with asthma reports chest tightness and wheezing. Which medication should the nurse administer first?

4

Which of the following findings in a client with a chest tube requires immediate intervention?

5

A nurse is teaching a client with emphysema about pursed-lip breathing. Which statement indicates understanding?

6

A client with tuberculosis is placed on airborne precautions. Which nursing intervention is appropriate?

7

A postoperative client is at risk for atelectasis. Which intervention is most appropriate?

8

Which finding indicates early hypoxia?

9

The nurse assesses a client with a tracheostomy and notes the cuff pressure is 30 mmHg. What is the nurse’s best action?

10

A client with pulmonary embolism is started on enoxaparin. Which lab test should the nurse monitor?

11

A nurse is auscultating lung sounds and hears high-pitched, musical sounds during expiration. How should the nurse document this finding?

12

A client is diagnosed with pleural effusion. Which of the following symptoms is most likely?

13

Which client should the nurse assess first?

14

The nurse is suctioning a client via a tracheostomy. Which action is correct?

15

A client is prescribed theophylline. Which finding should be reported to the provider?

16

A client with cystic fibrosis is receiving pancreatic enzymes. What is the expected outcome?

17

A nurse is teaching about the use of a metered-dose inhaler (MDI). Which instruction is correct?

18

Which laboratory value should be monitored when a client is receiving isoniazid (INH)?

19

A nurse is evaluating arterial blood gas (ABG) results: pH 7.30, PaCO₂ 55 mmHg, HCO₃ 24 mEq/L. How should this be interpreted?

20

A client with COPD is prescribed tiotropium. Which statement by the client indicates a need for further teaching?

Voulez-vous vraiment quitter la page ?

En quittant la page, vous perdrez la progression du jeu.