Desafío de Aprendizaje Motor

Froggy Jumps

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Pon a prueba tus conocimientos sobre el aprendizaje motor.

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SERGIO CORDERO HEREDERO

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1	SERGIO CORDERO HEREDERO 19 Mai 2025	% 8	01:29

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Desafío de Aprendizaje Motor


Froggy Jumps Desafío de Aprendizaje MotorVersion en ligne Pon a prueba tus conocimientos sobre el aprendizaje motor. par SERGIO CORDERO HEREDERO 1 ¿Qué relación mantiene el aprendizaje motor con el sistema nervioso y el tono muscular? a Solo está relacionado con la fuerza muscular b Se desarrolla únicamente en adultos con maduración completa c Depende de la maduración del sistema nervioso y del tono muscular 2 ¿Qué papel desempeña el juego en el aprendizaje motor en etapas tempranas? a Es el principal medio para automatizar procesos motores b Sirve para medir la maduración del sistema nervioso c Es un método de entretenimiento sin valor educativo 3 Según Gagné, el aprendizaje motor implica: a Cambios físicos relacionados únicamente con el crecimiento b Cambios pasajeros provocados por el entorno c Cambios en capacidades humanas con relativa permanencia 4 ¿Cuál de los siguientes factores NO se menciona como facilitador del desarrollo motor? a Edad cronológica exacta b Nivel de motivación c Apoyo del entorno 5 ¿Qué caracteriza a la etapa autónoma del aprendizaje motor? a La ejecución es coordinada incluso en situaciones difíciles b Las sensaciones motoras aún son confusas c La ejecución se realiza solo en condiciones favorables 6 ¿Qué autor es considerado el padre de la cibernética? a Keele – Control neuromuscular b N. Wiener – Feed-back c Adams – Retroalimentación de ejecución 7 ¿Qué caracteriza la fase final del modelo de Fitts y Posner? a Se construye el programa de acción b Se eliminan errores y se mejora la ejecución c Los movimientos se automatizan y se realizan sin atención consciente 8 ¿Qué distingue la teoría del programa motor de Keele? a Keele propone un programa motor inicial seguido de uno adaptativo b Keele distingue entre fase verbal y motriz c Keele sólo es válida para tareas motrices continuas 9 Según el modelo constructivista, ¿cómo debe ser el aprendizaje significativo? a Repetitivo y acumulativo b Interactivo, funcional y basado en conocimientos previos c Centrado exclusivamente en la memorización de tareas 10 ¿Cuál es una característica del aprendizaje cooperativo? a Cada alumno alcanza sus objetivos sin necesidad del grupo b El alumnado trabaja en grupo para alcanzar objetivos comunes c La competencia entre alumnos favorece la mejora individual 11 ¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte de los componentes esenciales del proceso de enseñanza y aprendizaje? a Las competencias clave b El nivel económico del alumno c El profesor 12 ¿Qué caracteriza al aprendizaje formal? a Un docente facilita el aprendizaje con conocimientos y métodos adecuados. b La persona aprende por sí misma sin intervención externa. c Se basa en la imitación de otras personas. 13 ¿Qué se debe tener en cuenta en la fase 2 del proceso de enseñanza del aprendizaje motor? a Las características reales del alumnado, incluyendo condición física y experiencia previa. b Exclusivamente el sexo y la edad del alumno. c Solo la motivación del alumnado. 14 ¿Cuál es el objetivo principal de la fase de evaluación en el proceso de enseñanza del aprendizaje motor? a Informar a los padres del progreso del alumno. b Obtener feedback para ajustar el proceso de enseñanza y corregir conductas. c Emitir una calificación numérica final. 15 ¿Qué beneficio aporta el aprendizaje motor al alumnado? a Contribuye al desarrollo físico, regula el esfuerzo y fomenta la autosuperación. b Reduce la necesidad de trabajar en grupo. c Desarrolla únicamente la fuerza muscular. 16 ¿Cuál es uno de los principales factores que afecta al mecanismo de percepción en las primeras etapas del aprendizaje motor? a El nivel de fuerza muscular. b El número de estímulos fundamentales a los que atender. c El grado de competencia lingüística del alumno. 17 ¿Qué aspecto se considera esencial para una observación correcta de la realidad en el aprendizaje motor? a La velocidad de ejecución. b La capacidad de memorización. c La atención. 18 ¿Qué permite al alumno, según el mecanismo de decisión, desarrollar estrategias para dar respuestas motrices eficaces? a Su experiencia pasada, presente y anticipación futura. b El número de repeticiones de una tarea. c La ayuda directa del profesor en todo momento. 19 ¿Qué relación tiene el mecanismo de ejecución con la calidad de la respuesta motriz? a Depende únicamente del entorno físico. b Está relacionada con la elaboración de esquemas motores eficaces. c No influye en la coordinación ni en el equilibrio. 20 ¿Cuál de los siguientes factores personales es clave para el compromiso voluntario en el aprendizaje motor? a La edad. b La motivación. c La coordinación. 21 ¿Qué tipo de transferencia facilita el aprendizaje de una nueva tarea motriz? a Transferencia negativa. b Transferencia neutra. c Transferencia positiva. 22 ¿Qué ocurre cuando la práctica motriz se realiza con fatiga física o psíquica? a Mejora el rendimiento. b Se facilita la automatización. c Se dificulta el aprendizaje. 23 ¿Qué caracteriza a los modelos de control motor en circuito cerrado? a Se basan en un conjunto preestablecido de órdenes. b Permiten la detección y corrección de errores durante la ejecución. c No permiten retroalimentación. 24 ¿Qué describen los factores auto-adaptativos dentro del aprendizaje motor? a La automatización de movimientos por repetición mecánica. b El proceso de información continua para regular y evaluar acciones. c La relación directa entre estímulo y respuesta sin procesamiento.

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Desafío de Aprendizaje MotorVersion en ligne

par SERGIO CORDERO HEREDERO

¿Qué relación mantiene el aprendizaje motor con el sistema nervioso y el tono muscular?

¿Qué papel desempeña el juego en el aprendizaje motor en etapas tempranas?

Según Gagné, el aprendizaje motor implica:

¿Cuál de los siguientes factores NO se menciona como facilitador del desarrollo motor?

¿Qué caracteriza a la etapa autónoma del aprendizaje motor?

¿Qué autor es considerado el padre de la cibernética?

¿Qué caracteriza la fase final del modelo de Fitts y Posner?

¿Qué distingue la teoría del programa motor de Keele?

Según el modelo constructivista, ¿cómo debe ser el aprendizaje significativo?

¿Cuál es una característica del aprendizaje cooperativo?

¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte de los componentes esenciales del proceso de enseñanza y aprendizaje?

¿Qué caracteriza al aprendizaje formal?

¿Qué se debe tener en cuenta en la fase 2 del proceso de enseñanza del aprendizaje motor?

¿Cuál es el objetivo principal de la fase de evaluación en el proceso de enseñanza del aprendizaje motor?

¿Qué beneficio aporta el aprendizaje motor al alumnado?

¿Cuál es uno de los principales factores que afecta al mecanismo de percepción en las primeras etapas del aprendizaje motor?

¿Qué aspecto se considera esencial para una observación correcta de la realidad en el aprendizaje motor?

¿Qué permite al alumno, según el mecanismo de decisión, desarrollar estrategias para dar respuestas motrices eficaces?

¿Qué relación tiene el mecanismo de ejecución con la calidad de la respuesta motriz?

¿Cuál de los siguientes factores personales es clave para el compromiso voluntario en el aprendizaje motor?

¿Qué tipo de transferencia facilita el aprendizaje de una nueva tarea motriz?

¿Qué ocurre cuando la práctica motriz se realiza con fatiga física o psíquica?

¿Qué caracteriza a los modelos de control motor en circuito cerrado?

¿Qué describen los factores auto-adaptativos dentro del aprendizaje motor?