Desafío de Lectura

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Pon a prueba tus conocimientos sobre el texto 'Examen Lectura' con este divertido juego de preguntas.

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karen pamela bello delgado

Ecuador

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Desafío de LecturaVersion en ligne Pon a prueba tus conocimientos sobre el texto 'Examen Lectura' con este divertido juego de preguntas. par karen pamela bello delgado 1 ¿Qué significa ortografía? a A) Escribir correctamente b B) Escribir estéticamente c C) La disciplina del escribir d D) Las normas de escritura 2 ¿Cuál no es una base de estudio de la ortografía? a D) Creativa b c d 3 ¿Qué apartado no comprende una reglamentación ortográfica? a A) Uso de las letras b B) Uso de los signos de puntuación c C) Acentuación d Estructura gramatical 4 ¿Qué es la morfología en el estudio de la lengua? a C) Estudia cómo se forman y de qué partes están compuestas las palabras. b D) Estudia cómo se combinan y orden las palabras para formar frases y oraciones gramaticales y con sentido. c B) Se encarga del estudio del significado de las palabras, frases, oraciones y textos. d A) Conjunto de reglas y convenciones que rigen y estandarizan los sistemas de escritura de una lengua e E) Son normas que son importantes para permitirnos entendernos mejor 5 ¿Cuáles son los elementos básicos de la morfología a D) Los lexemas y los morfemas b A) Las letras, la acentuación y la puntuación c B) El sema, el sentido denotado y el sentido connotado d C) El sujeto, el predicado y los núcleos 6 ¿Cómo pueden los morfemas derivados cambiar el significado de una palabra a E) Usando prefijos y sufijos b D) Usando el contexto, la intención del hablante y el contexto extralingüístico c C) Usando sujetos y palabras importantes d B) Usando la monosomía, la polisemia y la homonimia. e A) Usando letras, mayúsculas, signos de puntuación y acentuación. 7 ¿Qué función tiene el predicado en una oración? a A) Indica quién realiza la acción. b B) Describe al sujeto. c C) Expresa la acción o estado del sujeto. d D) Modifica al verbo principal. 8 ¿Qué caracteriza a una oración en voz pasiva? a A) El sujeto realiza la acción. b B) El sujeto recibe la acción. c C) No hay sujeto explícito. d D) El verbo está en infinitivo. 9 ¿Por qué es importante la sintaxis en la comunicación? a A) Ayuda a decorar el lenguaje con adjetivos. b B) Facilita el uso de jerga técnica. c C) Permite expresar ideas de manera clara y precisa. d D) Reduce la complejidad del lenguaje. 10 ¿Qué es el campo semántico? a A) Es la ironía de las palabras b B) Es un conjunto de palabras que no comparten un significado en común o que están relacionadas por lo que pertenecen a la misma categoría o tema. c C) Es un conjunto de palabras que comparten un significado en común o que están relacionadas por lo que pertenecen a la misma categoría o tema. d D) Es un conjunto de antónimos de una palabra. 11 ¿Cuál es la diferencia entre semántica y sintaxis? a A) La semántica se enfoca en la forma de escribir y la sintaxis en el sonido b B) La semántica estudia el significado y la sintaxis el orden de las palabras c C) La semántica y la sintaxis son lo mismo d D) La semántica solo se aplica a textos poéticos 12 ¿Qué se entiende por ambigüedad semántica? a A) La claridad en el significado de una palabra o expresión. b B) La existencia de dos o más interpretaciones posibles para una palabra o frase. c C) El proceso de derivación de palabras a partir de un lexema. d D) El estudio del sonido en la palabra. 13 ¿Qué es el pragmatismo? a a) Se llama pragmatismo a la corriente filosófica iniciada a finales del siglo XIX a raíz de la denominada «máxima pragmática» b b) Es la sustitución de la gramática c c) Conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua. d d) es la rama de la gramática que estudia la estructura de las palabras. 14 ¿Para qué sirve el pragmatismo? a A) estudia el significado de las palabras b B) para encontrar el significado de una expresión dependiendo el contexto, la expresión facial, y tono de voz. c C) sirve para encontrar el verbo y el predicado d D) sirve para encontrar errores gramaticales. 15 ¿Qué elemento se usa en el pragmatismo? a A) los signos de expresión b B) la ironía c C) las tildes d D) el punto y coma 16 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la función de la lexicología? a A. Estudia únicamente el origen histórico de las palabras. b B. Se encarga de la creación de palabras en lenguas artificiales. c C. Analiza la estructura gramatical de las oraciones d D. Estudia el significado de las unidades léxicas y sus relaciones. e E. Se centra exclusivamente en la variación dialectal del habla. 17 ¿Qué fenómeno se produce cuando una palabra adopta un nuevo significado con el tiempo? a A. Neología b B. Cambio léxico c C. Cambio semántico d D. Variación diastrática e E. Arcaísmo 18 ¿Cuál de los siguientes pares representa una relación paradigmática, según la lexicología estructural? a A. Tirarse en el sofá – tambalearse en el taburete b B. Amigdalitis – anginas c C. Silla – sillón d D. Sofá – taburete e E. Navegar – internarse 19 ¿Qué es lo que ha adoptado nuevos elementos a lo largo de la existencia humana para comprender cierta información? a A) La escritura b B) La lectura c C) La comunicación d D) La tecnología 20 ¿Qué habilidades se pueden desarrollar a través de la comprensión lectora? a A) Predicción y anticipación b B) Análisis y conclusión c C) Observación y paráfrasis d D) Todas las anteriores 21 ¿Qué es lo que puede dificultar la comprensión textual? a A) Malos hábitos de lectura b B) Falta de interés en el tema c C) Dificultades para entender el lenguaje d D) Todas las anteriores 22 ¿Qué se recomienda hacer para mejorar la habilidad de comprensión lectora? a A) Leer libros que no te gustan b B) Reservar 10 minutos al día para la lectura c C) Leer en un lugar ruidoso d D) Reducir factores de distracción 23 ¿Qué tipo de nivel de compresión corresponde el siguiente ejemplo?: El personaje de la novela se comporta de una manera incoherente a A) Nivel literal b B) Nivel crítico c C) Nivel inferencial d D) Nivel creativo 24 ¿Qué característica define al nivel literal en la comprensión de un texto? a A) Reconoce los detalles explicito en el texto b B) Es la interpretación de un texto para crear un juicio c C) Constituye la lectura implícita del texto d D) Conjunto de preposiciones para representar un significado 25 ¿Cuál es la principal función de la "base del texto" según los niveles de representación de Van Dijk y Kintsch? a A) Comprender un texto siguiendo el orden de las palabras b B) Interpretación del contenido a través del conocimiento del lector c C) Son el conjunto preposiciones que representa el significado del texto y establecer relaciones entre predicado y argumento d D) Es la integración del contenido a los conocimientos del lector. 26 ¿Cuáles son los tres niveles de representación de Van Dijk y Kintsch? a A) Representación superficial, base de texto y modelo de situación b B) Nivel literal, Nivel crítico y Nivel inferencial c C) Proceso de nivel inferior y superior d D) Lectura informativa, formativa y creativa 27 . ¿Cuál de los siguientes procesos no pertenece al nivel inferior de los procesos cognitivos de comprensión? a A) Codificación b B) Análisis c C) Fluidez d D) Vocabulario 28 ¿Qué permiten las inferencias al lector durante la comprensión textual? a A) Supervisión el estado de comprensión textual momento a momento. b B) Adquisición de conocimiento en cada una de las tipologías y géneros del texto, que sirven como guía de comprensión. c C) Conexión de información textual con información de otras partes del texto y conocimiento previo. d D) Análisis profundo y detallado de lo que describe el texto para el lector. 29 ¿Cuál de los siguientes procesos pertenece al nivel superior de los procesos cognitivos de comprensión? a A) Análisis b B) Comprensión de la estructura del texto c C) Interpretación d D) Ninguna de las anteriores 30 ¿Qué ocurre cuando se combinan la compresión lectora y comprensión textual? a A) Somos capaces de leer y comprender cualquier texto escrito b B) Somos capaces de vivir mejor c C) No comprendemos nada del texto d D) Entendemos, pero no memorizamos 31 ¿En qué se centra la compresión textual? a B) En cómo está construido del texto, fijándonos en su estructura y si las ideas son coherentes b A) En memorizar todo el texto leído c En sacar un resumen extenso d D) En debatir los temas planteados 32 ¿Qué beneficios trae fomentar buenos hábitos de lectura y aplicar estrategias adecuadas? a A) Permite memorizar libros sin analizarlos b B) Nos enseña a escribir c C) Permite afinar la capacidad analítica, desarrollar un pensamiento crítico y facilitar el aprendizaje en cualquier área d D) No permite analizar ni desarrollar el pensamiento crítico 33 ¿Qué niveles de comprensión se mencionan? a A) Informativo y colectivo b B) Referencial, verbal, crítico c C) Literal, verbal, recreativo d D) Literal, inferencial y crítico 34 ¿Qué implica la "determinación del primer mensaje" en un texto? a A) Relacionar el texto con otros temas similares b B) Analizar el impacto emocional del texto. c C) Identificar la primera impresión o el significado inicial del texto. d D) Describir la estructura del texto de manera detallada. 35 ¿Cuál es el propósito de la "formulación de la respuesta a la tarea de aprendizaje"? a A) Identificar los instrumentos que se deben utilizar para resolver la tarea b B) Proponer nuevas preguntas relacionadas con el tema del texto. c C) Completar las acciones cognitivas y construir la idea principal del texto. d D) Relacionar la información ofrecida en el texto con el tema que representa. 36 ¿Qué se busca al determinar "las palabras y expresiones claves del texto"? a A) Identificar las ideas que se repiten a lo largo del texto b B) Precisar las palabras o expresiones que aportan más significado al mensaje. c C) Localizar las ideas implícitas que no se mencionan directamente. d D) Analizar las palabras más difíciles del texto. 37 ¿Qué se requiere para la "precisión del significado contextual de las palabras y expresiones del texto"? a A) Analizar las palabras y expresiones de acuerdo con su contexto de uso. b B) Identificar solo las palabras de mayor relevancia. c C) Buscar la información directa en el texto. d D) Determinar la estructura del texto.

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par karen pamela bello delgado

¿Qué significa ortografía?

¿Cuál no es una base de estudio de la ortografía?

¿Qué apartado no comprende una reglamentación ortográfica?

¿Qué es la morfología en el estudio de la lengua?

¿Cuáles son los elementos básicos de la morfología

¿Cómo pueden los morfemas derivados cambiar el significado de una palabra

¿Qué función tiene el predicado en una oración?

¿Qué caracteriza a una oración en voz pasiva?

¿Por qué es importante la sintaxis en la comunicación?

¿Qué es el campo semántico?

¿Cuál es la diferencia entre semántica y sintaxis?

¿Qué se entiende por ambigüedad semántica?

¿Qué es el pragmatismo?

¿Para qué sirve el pragmatismo?

¿Qué elemento se usa en el pragmatismo?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la función de la lexicología?

¿Qué fenómeno se produce cuando una palabra adopta un nuevo significado con el tiempo?

¿Cuál de los siguientes pares representa una relación paradigmática, según la lexicología estructural?

¿Qué es lo que ha adoptado nuevos elementos a lo largo de la existencia humana para comprender cierta información?

¿Qué habilidades se pueden desarrollar a través de la comprensión lectora?

¿Qué es lo que puede dificultar la comprensión textual?

¿Qué se recomienda hacer para mejorar la habilidad de comprensión lectora?

¿Qué tipo de nivel de compresión corresponde el siguiente ejemplo?: El personaje de la novela se comporta de una manera incoherente

¿Qué característica define al nivel literal en la comprensión de un texto?

¿Cuál es la principal función de la "base del texto" según los niveles de representación de Van Dijk y Kintsch?

¿Cuáles son los tres niveles de representación de Van Dijk y Kintsch?

. ¿Cuál de los siguientes procesos no pertenece al nivel inferior de los procesos cognitivos de comprensión?

¿Qué permiten las inferencias al lector durante la comprensión textual?

¿Cuál de los siguientes procesos pertenece al nivel superior de los procesos cognitivos de comprensión?

¿Qué ocurre cuando se combinan la compresión lectora y comprensión textual?

¿En qué se centra la compresión textual?

¿Qué beneficios trae fomentar buenos hábitos de lectura y aplicar estrategias adecuadas?

¿Qué niveles de comprensión se mencionan?

¿Qué implica la "determinación del primer mensaje" en un texto?

¿Cuál es el propósito de la "formulación de la respuesta a la tarea de aprendizaje"?

¿Qué se busca al determinar "las palabras y expresiones claves del texto"?

¿Qué se requiere para la "precisión del significado contextual de las palabras y expresiones del texto"?