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À propos de cette activité

Una presentación sobre la importancia de la interculturalidad en el mundo actual.

Créé par

Alexi Miranda Barrios
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Colombia

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Explorando la Interculturalidad
 

Explorando la InterculturalidadVersion en ligne

Una presentación sobre la importancia de la interculturalidad en el mundo actual.

par Alexi Miranda Barrios
1

Introducción

La educación Intercultural es un desafío y una oportunidad para construir sociedades mas equitativas y respetuosas de la diversidad. En un mundo globalizado, donde las aulas están cada vez más conformadas por estudiantes de distintos orígenes, es fundamental que los docentes desarrollen estrategias que le permitan un aprendizaje significativo para todos, (Martínez Mora & Silva Briceño, 2015). La educacion intercultural, no es solo un ideal sino una necesidad para garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su origen tengan una educación de calidad, que se respete y valore su identidad cultural.

2

Importancia de la Interculturalidad

La educación intercultural no es solamente un ideal sino una necesidad que todos los estudiantes respeten y valoren sus culturas y las de otros compañeros, además busca fomentar la diversidad , el diálogo y la comprensión mutua. Implementar la educación intercultural en las escuelas además de ser un desafío es la oportunidad invaluable de la transformación social. Al enseñarle a los estudiantes la importancia de defender y promover la equidad social y cultural. 

Desafíos que enfrentan.

A pesar de sus beneficios, la interculturalidad enfrenta varios desafíos en el contexto educativo:

  • Prejuicios y estereotipos.
  • Falta de formación docente.
  • Resistencia al cambio en las instituciones. 


3

Estrategias para Fomentar la Interculturalidad

Para promover la interculturalidad en las aulas, se pueden implementar diversas estrategias: Incorporar contenidos de diversas culturas. Fomentar el trabajo en equipo. Realizar actividades interculturales. Dentro de estas estrategias están:

4

Conectándonos con nuestras Raíces un viaje

Estrategia pedagógica conectándonos con nuestras raíces. Un viaje interactivo por la cultura indígena del Caribe Esta estrategia no es solo un juego de preguntas, es una aventura educativa que nos va a a permitir conocer y valorar las tradiciones de nuestros pueblos indígenas de la región Caribe. 

5

Explicación de la estrategia

Los estudiantes ingresan por un enlace que se les comparte de la aplicación Genially. Donde los estudiantes van a responder unas preguntas gamificadas

6

Propuestas

Raíces vivas que transforman el aprendizaje escolar

Objetivos

  • Integrar saberes tradicionales indígenas de la región Caribe en el currículo escolar a través de estrategias lúdicas donde se integren las tecnologías.
  • Fomentar una educación intercultural crítica que permita a los estudiantes reconocer, valorar y dialogar con las culturas de su entorno.

Metas

  • Lograr que los estudiantes reconozcan al menos tres elementos claves de la cultura le indígena Caribe.
  • Evaluar el desarrollo de las competencias interculturales de los estudiantes participantes. 
7

Organización de contenidos

8

Conclusiones

La interculturalidad es un camino hacia la paz y el entendimiento.

Es fundamental para construir sociedades más justas y equitativas.

La interculturalidad en el contexto educativo es un proceso continuo que requiere: Compromiso de todos los actores educativos. Adaptación a las realidades culturales. Innovación en las prácticas pedagógicas.

9

Experiencia

Desde esta experiencia donde una lideresa indígena elabora mochilas, aprendí la importancia que tiene para la comunidad preservar sus identidades culturales, y es por eso que transmiten sus conocimientos de generación en generación.

https://drive.google.com/file/d/18Xc8Wm9HSc31dgdJeQRHS2giEB9BFXXr/view?usp=sharing



10

Referencias Bibliográficas

Beatriz-Melo, N. (2019). Enseñanza a partir de saberes tradicionales de las comunidades de la etnia wayuu . Educación y Educadores, 22(2), 237-255. DOI: 10.5294/edu.2019.22.2.4 https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/10198

Zhagui-Brito, M., García-Herrera, D., & Guevara-Vizcaíno, C. (2022). Gamificación como herramienta activa para la enseñanza de la lengua Kichwa a estudiantes del sistema de Educación Intercultural Bilingüe . 593 Digital Publisher CEIT, 7(3-2), 4-15. https://doi.org/10.33386/593dp.2022.3-2.1185


Fonseca, V. (2020). UMBRALES Gamificación para la Educación Intercultural. Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, 8(1), 57–72. https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.37467/gka-revedu.v8.2423


Martínez Mora, N., & Silva Briceño, O. (2015). Sociedades heteroculturales: apuestas desde la interculturalidad y la potencia de lo educativo. Revista Colombiana de Educación, (69), 237-251. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/3277
 
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