EXAMEN – Tema 4, 5, 6. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

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Tema 4. El papel de las familias
Tema 5. Competencia y educación mediáticas
Tema 6. Autoevaluación de mis relaciones con las pantallas

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mimi williams

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#	Jeux	Précision	temps
1	mimi 15 Mai 2025	% 77	05:32

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EXAMEN – Tema 4, 5, 6. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL


EXAMEN – Tema 4, 5, 6. COMUNICACIÓN AUDIOVISUALVersion en ligne Tema 4. El papel de las familias Tema 5. Competencia y educación mediáticas Tema 6. Autoevaluación de mis relaciones con las pantallas par mimi williams 1 ¿Cuál de los siguientes tipos de mediación favorece el pensamiento crítico y la comunicación? a Mediación permisiva b Mediación permisiva c Mediación restrictiva d Mediación supervisada 2 La mediación restrictiva protege del contenido inadecuado, pero puede generar rechazo si es muy rígida. a Verdadero b Falso 3 ¿Qué estrategia NO es recomendable para una mediación parental efectiva? a Dejar al niño elegir libremente el contenido sin guía b Usar herramientas de supervisión c Fomentar hábitos saludables d Establecer normas claras en el hogar 4 El docente no debe intervenir en cómo las familias educan a sus hijos con respecto al uso de la tecnología. a Falso b Verdadero 5 Qué acción ayuda a fortalecer la relación familia-escuela? a Facilitar materiales sobre crianza b Contactar con las familias solo cuando hay conflictos c Evitar dar información sobre el aprendizaje d Dejar que los niños gestionen solos su uso digital 6 ¿Qué combinación de mediación familiar es considerada la más efectiva? a Activa y supervisada b Supervisada y permisiva c Restrictiva y activa d Permisiva y restrictiva 7 Nombra una señal que podría indicar un impacto negativo del uso de pantallas en un niño. Respuesta escrita 8 Incluir a las familias en actividades escolares digitales es una estrategia adecuada para fomentar el uso responsable de las pantallas. a Verdadero b Falso 9 ¿Qué debe hacer un docente si detecta posibles efectos negativos del uso digital en un alumno? a Colaborar con especialistas y familias b Ignorar el problema c Hablar solo con otros niños d Dejar que el alumno lo resuelva por sí solo 10 Menciona una forma concreta de apoyar a las familias en la gestión del uso de pantallas en casa. Respuesta escrita 11 ¿Qué es la competencia mediática? a Habilidad para analizar y producir contenidos mediáticos de forma crítica y responsable b La capacidad de editar vídeos de forma profesional c Proceso educativo que desarrolla esa competencia. d Capacidad de memorizar información de los medios 12 La educación mediática solo se aplica a medios tradicionales como la televisión y los periódicos. a Falso b Verdadero 13 ¿Cuál de las siguientes NO es una de las seis dimensiones de la competencia mediática según Ferrés y Piscitelli? a Velocidad de lectura b Ideología y valores c Producción y difusión d Estética 14 La competencia mediática incluye tanto el análisis como la creación de contenidos. a Verdadero b Falso 15 ¿Qué aspecto forma parte del uso ético de los medios digitales? a Respetar los derechos de autor y la privacidad b Compartir vídeos virales sin revisar su contenido c Usar cualquier imagen sin permiso d Ignorar los comentarios en redes sociales 16 Según el tema, ¿cuál es uno de los principales problemas en la aplicación de la educación mediática en las aulas? a Falta de formación específica en el profesorado b Falta de interés por parte de los estudiantes c Exceso de recursos disponibles d Prohibición del uso de tecnología en la escuela 17 Menciona una habilidad que desarrolla la competencia mediática en los niños. Respuesta escrita 18 La LOMLOE reconoce la importancia de la competencia mediática dentro del sistema educativo español. a Verdadero b Falso 19 Cuál es un ejemplo de participación digital responsable? a Comentar agresivamente en redes sociales b Usar redes sin ajustar la privacidad c Compartir noticias tras verificar si son verdaderas d Publicar información personal de otros sin permiso 20 ¿Qué institución internacional promueve la educación mediática como un derecho fundamental? Respuesta escrita 21 ¿Cuál de las siguientes estrategias NO favorece una autoevaluación efectiva del uso de la tecnología? a Ignorar los efectos emocionales que me genera el uso digital b Identificar el tiempo que paso con pantallas cada día c Reflexionar sobre cómo afecta a mis relaciones personales d Observar mis hábitos antes de dormir relacionados con dispositivos 22 Una persona que revisa constantemente su móvil por notificaciones pero pierde la noción del tiempo está mostrando un patrón conocido como “ciclo de revisión”. a Verdadero b Falso 23 ¿Qué combinación de medidas sería más eficaz para reducir el impacto negativo del uso nocturno de pantallas? a Establecer una rutina sin pantallas al menos una hora antes de acostarse b Dormir con el móvil bajo la almohada y activar el modo silencioso c Usar una app de juegos educativos antes de dormir d Ver vídeos relajantes hasta quedarse dormido con la pantalla encendida 24 Menciona una señal de alerta que podría indicar un uso problemático de las pantallas en un adolescente. Respuesta escrita 25 Una de las claves para una relación saludable con la tecnología es: a Reflexionar de forma crítica sobre nuestros propios hábitos digitales b Usarla sin restricciones porque es parte de la vida moderna c Enseñar a los demás cómo usarla sin evaluarse a uno mismo d Prohibir el uso de dispositivos de forma total en la infancia 26 Autoevaluarse significa juzgarse duramente para eliminar el uso de pantallas. a Falso b Verdadero c d 27 Según el tema, ¿qué grupo de edad dedica más tiempo al uso de redes sociales? a Generación Z (16-30 años) b Adultos mayores de 60 c Niños entre 7 y 12 años d Adolescentes entre 13 y 14 exclusivamente 28 Escribe una estrategia concreta que podrías aplicar en tu vida diaria para mejorar tu relación con las pantallas. Respuesta escrita 29 ¿Qué rol tiene un futuro docente frente al uso excesivo de pantallas por parte de sus alumnos? a Ignorar el problema para no interferir con la vida familiar b Detectar señales, fomentar el diálogo y derivar si es necesario c Prohibir todas las actividades digitales en el aula d Supervisar únicamente el uso de pantallas educativas 30 En no más de 4 líneas, explica por qué es importante que los docentes también reflexionen sobre su propio uso de la tecnología antes de enseñar a sus alumnos a hacerlo. Respuesta escrita Explicación 7 Otras posibles: bajo rendimiento, ansiedad, aislamiento, cambios emocionales 10 Otras válidas: facilitar guías, compartir apps educativas, crear espacios de diálogo 17 Otros ejemplos válidos: analizar medios, crear contenido responsable, evaluar fuentes… 20 También se acepta: Unión Europea/UNESCO 24 Cualquiera de estas será válida: irritabilidad, bajo rendimiento académico, dificultad para dormir, pérdida de interés en otras actividades… 26 La autoevaluación busca conciencia, no culpabilidad ni castigo 28 “leer en lugar de ver vídeos antes de dormir”, “establecer horarios específicos para redes sociales”, etc. 30 EJEMPLO: Porque el docente es un modelo para sus alumnos. Si no es consciente de sus propios hábitos digitales, será incoherente al enseñar. La reflexión personal permite enseñar con el ejemplo, de forma auténtica y creíble.

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¿Cuál de los siguientes tipos de mediación favorece el pensamiento crítico y la comunicación?

La mediación restrictiva protege del contenido inadecuado, pero puede generar rechazo si es muy rígida.

¿Qué estrategia NO es recomendable para una mediación parental efectiva?

El docente no debe intervenir en cómo las familias educan a sus hijos con respecto al uso de la tecnología.

Qué acción ayuda a fortalecer la relación familia-escuela?

¿Qué combinación de mediación familiar es considerada la más efectiva?

Nombra una señal que podría indicar un impacto negativo del uso de pantallas en un niño.

Incluir a las familias en actividades escolares digitales es una estrategia adecuada para fomentar el uso responsable de las pantallas.

¿Qué debe hacer un docente si detecta posibles efectos negativos del uso digital en un alumno?

Menciona una forma concreta de apoyar a las familias en la gestión del uso de pantallas en casa.

¿Qué es la competencia mediática?

La educación mediática solo se aplica a medios tradicionales como la televisión y los periódicos.

¿Cuál de las siguientes NO es una de las seis dimensiones de la competencia mediática según Ferrés y Piscitelli?

La competencia mediática incluye tanto el análisis como la creación de contenidos.

¿Qué aspecto forma parte del uso ético de los medios digitales?

Según el tema, ¿cuál es uno de los principales problemas en la aplicación de la educación mediática en las aulas?

Menciona una habilidad que desarrolla la competencia mediática en los niños.

La LOMLOE reconoce la importancia de la competencia mediática dentro del sistema educativo español.

Cuál es un ejemplo de participación digital responsable?

¿Qué institución internacional promueve la educación mediática como un derecho fundamental?

¿Cuál de las siguientes estrategias NO favorece una autoevaluación efectiva del uso de la tecnología?

Una persona que revisa constantemente su móvil por notificaciones pero pierde la noción del tiempo está mostrando un patrón conocido como “ciclo de revisión”.

¿Qué combinación de medidas sería más eficaz para reducir el impacto negativo del uso nocturno de pantallas?

Menciona una señal de alerta que podría indicar un uso problemático de las pantallas en un adolescente.

Una de las claves para una relación saludable con la tecnología es:

Autoevaluarse significa juzgarse duramente para eliminar el uso de pantallas.

Según el tema, ¿qué grupo de edad dedica más tiempo al uso de redes sociales?

Escribe una estrategia concreta que podrías aplicar en tu vida diaria para mejorar tu relación con las pantallas.

¿Qué rol tiene un futuro docente frente al uso excesivo de pantallas por parte de sus alumnos?

En no más de 4 líneas, explica por qué es importante que los docentes también reflexionen sobre su propio uso de la tecnología antes de enseñar a sus alumnos a hacerlo.