Modelos de aprendizaje

Froggy Jumps

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Contesta y avanza

Créé par

Aranza Ruiz

Mexico

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Aarón Arriaga 15 Mai 2025	% 90	01:36
2	Yaretzi Montserrat Flores 15 Mai 2025	% 90	01:47

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Froggy Jumps Modelos de aprendizajeVersion en ligne Contesta y avanza par Aranza Ruiz 1 ¿Qué es el diseño instruccional? a una app b una plataforma donde se pueden dar clases en línea c proceso pedagógico para organizar, construir y planear el contenido educativo 2 Es una característica del diseño instruccional: a Análisis del perfil de estudiantes b Evita la sobrecarga de información c Depende para saber el grado de interacción 3 Fases del diseño instruccional: a Análisis, diseño, desarrollo, implementación, evaluación b inicio, desarrollo y desenlace c inicio, desarrollo, conclusión 4 Son ejemplos de elementos del diseño instruccional: a Bienvenida, despedida b objetivos, plataforma c temario, evaluación 5 Modelo pedagógico cuyo eje fundamental es aprender "haciendo" a Modelo constructor b modelo de Gagné c modelo cognitivista 6 Es la palabra que completa la siguiente frase: La ___________ de los alumnos es la que los hace progresar continuamente a experiencia b modalidad c énfasis 7 ¿En el modelo cognitivista se utiliza el aprendizaje por descubrimiento? a falso b cierto c 8 Es el concepto de la modelo de Gagné a modelo pedagógico cuyo eje fundamental es aprender haciendo b Teoría instruccional que describe cómo ocurre el aprendizaje y se facilita de forma efectiva c Uso de reglas para resolver problemas 9 ¿A qué se refiere el estímulo respuesta? a dar premios para que hagan cosas b c conductas simples asociadas a estímulos (refuerzo) 10 Teoría del aprendizaje desarrollada por Watson y Skinner a Sociocultural b cognitivista c Conductista 11 Es el rol del docente en la teoría conductista a comparar a los alumnos b uso de recompensas y castigos para motivar a los alumnos c guía del proceso de aprendizaje 12 Existen refuerzos negativos para mantener una conducta a cierto b falso c 13 Existen refuerzos positivos para eliminar una conducta a falso b cierto c 14 los estudiantes construyen su propio conocimiento, es una característica de: a la teoría Constructivista b la teoría de Gagné c modelo Addie 15 Es el protagonista activo del aprendizaje en el modelo constructivista a Alumno b docente c ambos 16 a esto se refiere la repetición y práctica: a reforzamiento y enseñanza b tareas repetitivas c repetición de conductas deseadas fortalece el aprendizaje 17 Es el modelo ADDIE a Constructor del conocimiento b propuesta instruccional utilizada por diseñadores instruccionales c 18 Característica del modelo ADDIE a El maestro se encarga de ser un guía b Es constructor del conocimiento c Pone el foco en las necesidades y los objetivos de los alumnos y las organizaciones 19 NO es una etapa del modelo de Gagné a Evaluar rendimiento b Captar la atención del estudiante c No es efectivo 20 El aprendizaje es un cambio de conducta causado por estímulos del entorno a cierto b falso c

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par Aranza Ruiz

¿Qué es el diseño instruccional?

Es una característica del diseño instruccional:

Fases del diseño instruccional:

Son ejemplos de elementos del diseño instruccional:

Modelo pedagógico cuyo eje fundamental es aprender "haciendo"

Es la palabra que completa la siguiente frase: La ___________ de los alumnos es la que los hace progresar continuamente

¿En el modelo cognitivista se utiliza el aprendizaje por descubrimiento?

Es el concepto de la modelo de Gagné

¿A qué se refiere el estímulo respuesta?

Teoría del aprendizaje desarrollada por Watson y Skinner

Es el rol del docente en la teoría conductista

Existen refuerzos negativos para mantener una conducta

Existen refuerzos positivos para eliminar una conducta

los estudiantes construyen su propio conocimiento, es una característica de:

Es el protagonista activo del aprendizaje en el modelo constructivista

a esto se refiere la repetición y práctica:

Es el modelo ADDIE

Característica del modelo ADDIE

NO es una etapa del modelo de Gagné

El aprendizaje es un cambio de conducta causado por estímulos del entorno