TEST DEL CONSTRUCTIVISMO

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Pon a prueba tus conocimientos sobre el constructivismo y sus principales teorías. Responde las 20 preguntas y demuestra cuánto has aprendido sobre el aprendizaje significativo, la zona de desarrollo próximo y el papel del docente en el enfoque constructivista.

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Alex Zorelle Pinto

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TEST DEL CONSTRUCTIVISMOVersion en ligne Pon a prueba tus conocimientos sobre el constructivismo y sus principales teorías. Responde las 20 preguntas y demuestra cuánto has aprendido sobre el aprendizaje significativo, la zona de desarrollo próximo y el papel del docente en el enfoque constructivista. par Alex Zorelle Pinto 1 ¿Qué son los esquemas según Piaget? a Conductas repetitivas b Programas genéticos c Estructuras mentales para adaptarse al entorno d Respuestas mecánicas 2 ¿Cuál es el papel del conflicto cognitivo en el aprendizaje según Piaget? a Causa frustración b Es innecesario c Obliga a repetir contenido d Provoca una reestructuración de los esquemas 3 ¿Qué proceso ocurre cuando adaptamos nueva información a esquemas existentes? a Interiorización b Acomodación c Evaluación d Asimilación 4 ¿Qué ocurre cuando un esquema no es suficiente para interpretar la realidad? a Rechazo del conocimiento b Memorización c Acomodación d Olvido 5 ¿Quién es el autor de la teoría del aprendizaje verbal significativo? a Piaget b Bruner c Vygotski d Ausubel 6 ¿Qué tipo de aprendizaje se da cuando el contenido se relaciona con lo que ya se sabe y se elaboran nuevos significados? a Repetitivo b Significativo c Mecánico d Mecánico 7 ¿Qué caracteriza al aprendizaje por recepción? a El alumno descubre el contenido b El contenido debe inventarse c El material se presenta acabado d Solo sirve para aprendizaje mecánico 8 ¿Cuál es una condición necesaria en el alumno para que ocurra aprendizaje significativo? a Capacidad de memorización b Disposición a aprender c Estudio aislado d Uso de tecnología 9 Según Ausubel, ¿qué deben incluir las clases expositivas para ser significativas? a Repeticiones constantes b Videos motivacionales c Organizadores previos d Tareas competitivas 10 ¿Por qué son importantes las ideas previas del alumnado? a Siempre son erróneas b No influyen en el aprendizaje c Son base del nuevo conocimiento d Se olvidan fácilmente 11 ¿Qué es el andamiaje según Bruner? a Contenido final del aprendizaje b Estructura rígida de enseñanza c Apoyo temporal dado al alumno d Una prueba diagnóstica 12 ¿Qué busca la teoría de la instrucción de Bruner? a Guiar el descubrimiento del alumno b Transmitir contenidos directamente c Repetir conocimientos d Evitar la interacción social 13 ¿Cuál de los siguientes NO es un objetivo de la teoría de Bruner? a Potenciar estrategias metacognitivas b Estimular la autoestima c Superar el aprendizaje mecanicista d Fomentar la repetición mecánica 14 ¿Qué significa “secuenciación en espiral” según Bruner? a Enseñar los temas solo una vez b Ir profundizando en los temas con complejidad creciente c Repetir sin variar d Saltar temas constantemente 15 ¿Qué afirmaba Ausubel sobre el aprendizaje por descubrimiento? a Es la única forma válida b Está sobrevalorado c Es inútil d Siempre es significativo 16 ¿Qué plantea la ley genética del desarrollo cultural de Vygotski? a El aprendizaje solo depende del individuo b Las funciones son innatas c El entorno no tiene relevancia d Las funciones se desarrollan primero socialmente y luego individualmente 17 ¿Qué es la interiorización según Vygotski? a La memorización de ideas b La repetición de instrucciones c El paso de lo social a lo individual en el aprendizaje d La evaluación del conocimiento 18 ¿Qué es la zona de desarrollo próximo (ZDP)? a Diferencia entre lo que puede hacer solo y con ayuda b Nivel que un niño alcanza solo c Área donde no hay aprendizaje d Espacio físico de aprendizaje 19 ¿Qué papel juega el lenguaje en la teoría de Vygotski? a Es una herramienta secundaria b Ninguno c Es la herramienta psicológica más importante d Es solo un medio de comunicación 20 Según el constructivismo social, ¿cómo se produce el aprendizaje? a Por repetición b Por interacción con otros y mediación cultural c Por instrucción directa d De forma aislada

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TEST DEL CONSTRUCTIVISMOVersion en ligne

par Alex Zorelle Pinto

¿Qué son los esquemas según Piaget?

¿Cuál es el papel del conflicto cognitivo en el aprendizaje según Piaget?

¿Qué proceso ocurre cuando adaptamos nueva información a esquemas existentes?

¿Qué ocurre cuando un esquema no es suficiente para interpretar la realidad?

¿Quién es el autor de la teoría del aprendizaje verbal significativo?

¿Qué tipo de aprendizaje se da cuando el contenido se relaciona con lo que ya se sabe y se elaboran nuevos significados?

¿Qué caracteriza al aprendizaje por recepción?

¿Cuál es una condición necesaria en el alumno para que ocurra aprendizaje significativo?

Según Ausubel, ¿qué deben incluir las clases expositivas para ser significativas?

¿Por qué son importantes las ideas previas del alumnado?

¿Qué es el andamiaje según Bruner?

¿Qué busca la teoría de la instrucción de Bruner?

¿Cuál de los siguientes NO es un objetivo de la teoría de Bruner?

¿Qué significa “secuenciación en espiral” según Bruner?

¿Qué afirmaba Ausubel sobre el aprendizaje por descubrimiento?

¿Qué plantea la ley genética del desarrollo cultural de Vygotski?

¿Qué es la interiorización según Vygotski?

¿Qué es la zona de desarrollo próximo (ZDP)?

¿Qué papel juega el lenguaje en la teoría de Vygotski?

Según el constructivismo social, ¿cómo se produce el aprendizaje?