Introducción a las dificultades del aprendizaje. Capitulo 2

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Odalmis Rojas banegas

Bolivia

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Introducción a las dificultades del aprendizaje. Capitulo 2


Introducción a las dificultades del aprendizaje. Capitulo 2Version en ligne Actividad 1. par Odalmis Rojas banegas 1 ¿Quién fue uno de los primeros en definir las Dificultades del Aprendizaje? a Piaget (1955) b Kirk (1962) c Vygotsky (1960) d Skinner (1958) 2 ¿Para qué sirven las definiciones sobre las dificultades de aprendizaje? a Para promover diagnósticos gratuitos b Para justificar recortes presupuestarios c Para delimitar población y objetivos de investigación y fomentar un movimiento social y político en educación 3 ¿Qué tipo de problemas puede tener una persona con dificultades del aprendizaje? a Solo problemas de conducta b Problemas en habla, escucha, escritura, lectura y matemáticas c Solo dificultades físicas d Solo retrasos emocionales 4 ¿Qué puede hacer la escuela si un alumno tiene dificultades en aprender? a Ignorar el caso hasta que mejore b Cambiarlo de grupo sin más c Ofrecer apoyos y programar intervenciones 5 ¿Las dificultades del aprendizaje son iguales en todos los países? a Sí, porque la educación es igual en todas partes b No, pero solo cambia el nombre c No, las definiciones e identificaciones varían entre países y regiones 6 ¿Por qué a veces es difícil que todos los expertos estén de acuerdo en qué son las dificultades del aprendizaje? a Porque no existe investigación al respecto b Porque solo lo define la legislación c Porque todos usan el mismo criterio d Porque las definiciones son imprecisas, heterogéneas y cambian según contexto, investigación y políticas 7 ¿Qué organismo aprobó en 1977 la definición federal de Dificultades del Aprendizaje en EE. UU.? a CDC (Centers for Disease Control) b USOE (United States Office of Education) c ACLD (Association for Children with Learning Disabilities) d NJCLD (National Joint Committee for Learning Disabilities) 8 ¿Qué criterio determina las DA comparando el potencial intelectual y el rendimiento académico? a Exclusión b Operacional c Discrepancia d Legal 9 ¿Cuál es la finalidad de las definiciones operacionales de DA? a Describir cómo identificar y medir las dificultades del aprendizaje b Establecer causas biológicas c Normar los servicios educativos d Excluir factores emocionales 10 ¿El criterio de discrepancia compara el coeficiente intelectual con el rendimiento académico para identificar Dificultades del Aprendizaje? a Verdadero b Falso

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Introducción a las dificultades del aprendizaje. Capitulo 2Version en ligne

par Odalmis Rojas banegas

¿Quién fue uno de los primeros en definir las Dificultades del Aprendizaje?

¿Para qué sirven las definiciones sobre las dificultades de aprendizaje?

¿Qué tipo de problemas puede tener una persona con dificultades del aprendizaje?

¿Qué puede hacer la escuela si un alumno tiene dificultades en aprender?

¿Las dificultades del aprendizaje son iguales en todos los países?

¿Por qué a veces es difícil que todos los expertos estén de acuerdo en qué son las dificultades del aprendizaje?

¿Qué organismo aprobó en 1977 la definición federal de Dificultades del Aprendizaje en EE. UU.?

¿Qué criterio determina las DA comparando el potencial intelectual y el rendimiento académico?

¿Cuál es la finalidad de las definiciones operacionales de DA?

¿El criterio de discrepancia compara el coeficiente intelectual con el rendimiento académico para identificar Dificultades del Aprendizaje?